Главная / Методические материалы / Преподавание физики

Открытый урок по физике в 7-м классе на тему Изучение Архимедовой силы


Автор(ы): Москвитина Елена Владимировна, учитель физики

Цели:
  1. Создание условий для самостоятельного вывода учащимися закона Архимеда эмпирическим и теоретическим методами.
  2. Создание условий для формирования способности к целеустремлённой работе для достижения совместных и личных целей, воспитание толерантности и уважения к другому мнению, воспитание коммуникабельности.
  3. Создание условий для развития способности к анализу, синтезу, обобщению.
  4. Развитие памяти и внимания, развитие умений формулировать выводы о физических закономерностях.
Задачи урока:
  1. Научить учащихся обнаруживать наличие силы, выталкивающей тело из жидкости, узнавать от каких факторов зависит (не зависит) величина выталкивающей силы и сформулировать закон Архимеда через установление зависимости силы Архимеда от объёма погруженного в жидкость тела и от плотности жидкости.
  2. Продолжить формирование умения учащихся работать в группах для решения совместной задачи.
  3. Практиковать учащихся применять приёмы активизации мыслительной деятельности – анализ, синтез, сравнение, обобщение и абстрагирование.
Подготовка к уроку.
Заранее поделить учащихся на 5 групп и выбрать 2-х “теоретиков”, расставить парты в классе соответственно; приготовить маркерные доски для 2-х “теоретиков”. Подготовить мультимедийный проектор, экран и ноутбук для проецирования презентации урока, составленной в программе Power Point. У каждого ученика – сосуд с водой, динамометр, набор грузов; у каждой группы, кроме того, дополнительное оборудование для проверки той или иной зависимости (независимости) архимедовой силы от различных величин, а именно:
Гр. № 1: алюминиевый и медный цилиндры одинакового объёма – для исследования зависимости (или независимости) Fа от плотности тела, погруженного в воду;
Гр. № 2: стакан с концентрированным раствором соли – для обнаружения зависимости Fа от плотности жидкости;
Гр. № 3: большой кусок пластилина – для исследования зависимости (независимости) Fа от формы тела:
Гр. № 4: два тела по 1 Н разного объёма – для выяснения зависимости Fа от объёма погруженного тела:
Гр. № 5: тело на длинной нити и высокий сосуд – для обнаружения зависимости (независимости) Fа от глубины нахождения тела внутри жидкости.
Для группы “теоретиков” приготовить план – вопросник для осуществления действий при выводе закона Архимеда <Приложение 1>.
Сценарий урока.
I. У: Ребята, на сегодняшнем уроке нам придётся неоднократно измерять вес некоторых тел. Напомните, пожалуйста, как это делать? (с помощью динамометра)
У: Возьмите динамометр и грузы, определите вес груза два раза – в воздухе и воде, сравните результаты измерений и сделайте вывод. ( > )
У: Почему вес тела уменьшается в воде? (действует выталкивающая сила, направленая вверх)
У: Как рассчитать выталкивающую силу?
()
У: Назовите, какие результаты выталкивающей силы вы получили? (называют разные величины)
У: Выталкивающую силу называют ещё архимедовой силой. Почему? (желающие рассказывают с места легенду об Архимеде и короне царя Гиерона)
У: Итак, мы знаем о существовании выталкивающей силы и умеем определять её с помощью динамометра.
Для актуализации знаний учитель задаёт проблемный вопрос: Почему у вас получились различные значения архимедовой силы? От чего же зависит величина выталкивающей силы?
Выскажите свои предположения. (Дети высказываются – учитель записывает все гипотезы на доске):
  • от веса, массы, плотности груза;
  • от плотности жидкости;
  • от формы тела;
  • от объёма тела;
  • от глубины погружения в жидкость.
У: Можно ли проверить наши предположения? (Да) – вот этим мы и займёмся сегодня.
У: Какова же тема урока? (учащиеся сами формулируют тему урока).
Тема : “Изучение архимедовой силы”
(делаем запись в тетрадях)
У: Вспомним опыт с ведёрком Архимеда, который мы проводили на прошлом уроке. Какой мы сделали вывод? (Fа =)
У: Давайте проведём этот опыт ещё раз, но с другой жидкостью, возьмём раствор соли в воде. По ходу демонстрации учитель задаёт вопросы:
А) каковы объёмы ведра и цилиндра? (Vцил = Vвед )
Б) почему пружина растянулась при подвешивании к ней ведёрка с цилиндром?(под действием их веса)
В) почему пружина сократилась при погружении цилиндра в воду? (под действием Fа, направленной вверх)
Г) какой объём воды вытеснился цилиндром? (Vв = Vцил = Vвед )
Д) что нужно сделать, чтобы пружина заняла первоначальное положение?
(увеличить вес ведёрка, налить воды)
У Т.о. Fа равна весу воды, вытесненной телом.
У : Подобные опыты можно проделать не только с жидкостями, но и с газами, результат такой же.
Вывод: сила, выталкивающая тело из жидкости (или газа), равна весу жидкости (или газа) в объёме погруженного тела (или его части)
Fa =-
II. Ну, а теперь давайте проверим наши предположения о зависимости силы Архимеда от различных величин. Как это можно сделать? (на опы...

ВНИМАНИЕ!
Текст просматриваемого вами методического материала урезан на треть (33%)!

Чтобы просматривать этот и другие тексты полностью, авторизуйтесь на сайте:

Ваш id: Пароль:

РЕГИСТРАЦИЯ НА САЙТЕ

Простая ссылка на эту страницу:
Ссылка для размещения на форуме:
HTML-гиперссылка:

Добавлено: 2018.04.14 | Просмотров: 90

При использовании материалов сайта, активная ссылка на AREA7.RU обязательна!