Роль социально-психолого-валеологического центра в воспитательной системе школы

– человек как мера всех вещей,
– культура как среда растящая личность,
– творчество как способ развития личности в культуре.

1. Сохранение и укрепление здоровья учащихся на основе ориентации на здоровый образ жизни, повышения санитарно–гигиенической грамотности и культуры.
2. Социально–психолого–педагогическое сопровождение учащихся, т.е создание социально–психолого–педагогических условий для успешного обучения и развития детей в ходе учебно–воспитательного процесса.
3. Создание условий для самостоятельного творческого освоения детьми системы отношений с миром и самим собой для совершенствования личностно–значимых жизненных выборов. Деятельность СПВЦ определяется внутришкольной программой “Здоровье”, которая имеет следующее содержание:

– Учебно–воспитательное.
– Диагностическое.
– Профилактическое.
– Коррекционное.
– Информационно–просветительское.
– Научно–методическое и исследовательское.
– Координационное.

– введение валеологически целесообразного режима учебных занятий;
– организация режима постепенного повышения учебной нагрузки для учащихся первых классов с целью облегчения адаптации к новым условиям;
– валеологический анализ расписания уроков, осуществляется совместно с завучами;
– валеологический анализ урока;
– контроль дозирования домашних заданий,
– повышение валеологической грамотности учащихся, педагогов;
– преподавание в 1–3-х классах курса по формированию основных навыков здоровьесбережения “Путешествие Джуно. Приключения в стране Здоровья".
– включение вопросов с определенной валеологической направленностью в план учебных программ по ОБЖ, физической культуре, биологии, психологии окружающему миру, курсам “Вселенная человека” и др.,
– оказание помощи учителям и руководителям РВО в формировании здорового образа жизни учащихся,
– проведение различных форм воспитательных мероприятий, направленных на сохранение и укрепление здоровья учащихся, формирование стремления к здоровому образу жизни: спортивных праздников, соревнований и традиционной “Недели здоровья”.
– организация деятельности валеологической комиссии в составе школьной Думы;
– организация деятельности валеологической комиссии в составе родительского попечительского совета.

– осуществление медико–психолого–педагогического мониторинга при зачислении детей в школу;
– выявление биологических (наследственных) социально–экономических условий и факторов, оказывающих влияние на формирование личностных качеств и здоровья учащихся;
– создание книги “От 7 до 17” на каждого ученика, содержащей сведения о состоянии здоровья, типе высшей нервной деятельности, личностных особенностях учащихся и т.д. с целью определения оптимальных социально–психологических условий обучения и развития ребенка.

– мониторинг санитарного состояния учебных помещений – температурного режима, проветривания, освещенности и т.д.:
– контроль за состоянием рабочей мебели (ученические столы, стулья, классные доски и т.д.), а также соответствием ее валеологическим требованиям;
– контроль за организацией питания учащихся;
– плановое проведение медосмотров педагогов и учащихся;
– проведение профилактической вакцинации учащихся и педагогов;
– участие в ежегодной акции “Осенью желтеют только листья”, направленной на профилактику гепатита Б;
– развитие коммуникативных умений, обучение навыкам бесконфликтного общения;
– п...

ВНИМАНИЕ! Текст просматриваемого вами методического материала урезан на треть (33%)! Чтобы просматривать этот и другие тексты полностью, авторизуйтесь на сайте: Ваш id: Пароль: РЕГИСТРАЦИЯ НА САЙТЕ