Главная / Методические материалы / Преподавание литературы

Поэт и время (элективный курс по литературе)

Автор(ы): Пери Светлана Васильевна

Notice: Undefined variable: content in /home/area7ru/area7.ru/docs/metodic-material.php on line 278
Изучение литературы как искусства слова предполагает чтение художественных произведений. Потребность в общении с книгой может сложиться лишь при умело направленном знакомстве с литературой.
Литература тесно связана с историей, и влияние исторических событий на произведения искусства бесспорно.
Жизнь писателя, вехи его творчества всегда связаны с историческими событиями.
Программа “Поэт и время” показывает влияние исторической эпохи на судьбы, творчество Анны Ахматовой и Марины Цветаевой.
Цель курса:

формирование читателя, способного к полноценному восприятию литературных произведений и подготовленного к самостоятельному общению с искусством слова;
понимание истоков творчества поэтов;
умение увидеть внутреннюю драму сильной творческой личности при столкновении с суровой эпохой.

Задачи:

формировать эстетический вкус учащихся;

повышать интерес к изучаемому материалу;

формировать и развивать умения грамотно и свободно владеть устной и письменной речью.

Программа предусматривает различные формы работы (анализ лирического стихотворения, устные сообщения, работа со справочной литературой, мини-сочинения в прозаической и стихотворной форме, составление сценария)
Для анализа используются произведения А.Ахматовой и М.Цветаевой, отражающее их жизненный и творческий путь. Лирические произведения выбираются на усмотрения учителя, учащихся.
Курс “Поэт и время” рассчитан на 34 часа.
Изучается в течение года.
В конце программы предлагается список литература для учителя и учащихся.
Тематический план курса.

№	Наименование	Теория	Практика
1	“Мы коронованы тем, что одну с тобой мы землю топчем” (Переломные вехи истории России)
2	“Мне дали имя при крещенье – Анна” (Биографические сведения)
3	“Да, я любила их, те сборища ночные…” (Петербург. Признание.)
4	“Мне голос был, он звал утешно…” (Травля поэтессы)
5	“Нас покориться никто не заставит” (ВО война. Голос скорби и мужества)
6	“…безвинная корчилась Русь” (Годы ежовщины )
7	“Надо снова научиться жить” (Терпение, стойкость Ахматовой)
8	“Семнадцать месяцев кричу…” (Арест сына. У стен тюрьмы)
9	“И все-таки узнают голос мой. И все-таки ему опять поверят” (Память о поэтессе)
10	“Если душа родилась крылатой…” (Жизнь, творчество М.Цветаевой)
11	“Я с вызовом ношу его кольцо” (С.Эфрон в жизни М.Цветаевой)
12	“Господи! – для чего стольким простреливать грудь?” (Первая мировая война )
13	“А я – руки настежь! – застыла – что столбняк! Чтоб выдул мне душу – российский сквозняк!” (Революция 1917 г. 20 годы. Расставание с мужем )
14	“В две руки развели, распяв…” (Отъезд за границу)
15	“Что же мне делать певцу и первенцу…” (Тоска по родине)
16	“Облака – вокруг, купола – вокруг” (Москва Цветаевой)
17	“Творцу вернуть билет” (Возвращение)
18	“Отказываюсь жить с волками площадей” (В России. Потеря близких)
19	“Моим стихам, как драгоценным винам, настанет свой черед” (Бессмертие поэтессы)
20	“Из пламя и света рожденное слово” (Переплетение судеб. Итоговое занятие)

Содержание курса.

Раздел

Знания

Умения и навыки

1. “Мы коронованы тем, что одну с тобой мы землю топчем” (Переломные вехи истории России)

Исторические события. Влияние перемен на судьбы людей искусства

- оперировать фактами;- делать письменные и устные сообщения;
- характеризовать место писателя в литературном процессе;

2. “Мне дали имя при крещенье – Анна” (Биографические сведения)

Хроника жизни А.Ахматовой.

- оперировать биографическими сведениями;- составлять план.

3. “Да, я любила их, те сборища ночные…” (Петербург. Признание.)

Занятия в “Цехе поэтов”. Литературные направления

- определять принадлежность писателя к той или иной группировке;- характеризовать программу кружка;

4. “Мне голос был, он звал утешно…” (Травля поэтессы)

Биографические сведения из жизни А.Ахматовой

- оперировать фактами;- работать с дополнительной литературой;

5. “Нас покориться никто не заставит” (ВО война. Голос скорби и мужества)

Тематика стихотворений. Содержание. Особенности лирики.

- производить анализ лирического произведения;- владеть теоретическими сведениями;

6. “…безвинная корчилась Русь” (Годы ежовщины )

Влияние перемен на судьбу поэтессы.

- уметь полемизировать;- самостоятельно подбирать материал для анализа;

7. “Надо снова научиться жить” (Терпение, стойкость Ахматовой)

Вехи биографии А.Ахматовой. Содержание стихотворений.

- уметь производить анализ;

8. “Семнадцать месяцев кричу…” (Арест сына. У стен тюрьмы)

Влияние истории на жизнь людей.

- приводить примеры, опираясь на текст;

9. “И все-таки узнают голос мой. И все-таки ему опять поверят” (Память о поэтессе)

Место стихотворений в литературе и истории

- осознанно ...

ВНИМАНИЕ!
Текст просматриваемого вами методического материала урезан на треть (33%)!

Чтобы просматривать этот и другие тексты полностью, авторизуйтесь на сайте:

Простая ссылка на эту страницу:

Ссылка для размещения на форуме:

HTML-гиперссылка:

Добавлено: 2010.09.29 | Просмотров: 1396
При использовании материалов сайта, активная ссылка на AREA7.RU обязательна!

Notice: Undefined variable: r_script in /home/area7ru/area7.ru/docs/metodic-material.php on line 340