Главная / Рефераты / Рефераты по физкультуре и спорте

Реферат: Программное обеспечение преемственности подготовки специалистов по физической культуре и спорту в системе "колледж-вуз"

Notice: Undefined variable: ref_img in /home/area7ru/area7.ru/docs/referat.php on line 323

Программное обеспечение преемственности подготовки специалистов по физической культуре и спорту в системе "колледж-вуз"

Кандидат педагогических наук, доцент С.М. Ахметов, Кубанский государственный университет физической культуры, спорта и туризма, Краснодар

Введение.

Для реализации "вектора движения вверх" в образовательном пространстве смежные системы разных уровней должны обеспечивать преемственность образования, способствующего профессиональному росту личности [1, 2, 4, 5]. При этом необходимым условием является преемственность между учебными дисциплинами разных образовательных уровней. Особенно важно обеспечить такую преемственность между специальными дисциплинами, дающими акмеологический инструментарий [3 и др.].
Вышеизложенное обосновывает необходимость проведения сравнительного анализа учебных планов среднего и высшего профессионального образования по специальности "Физическая культура".
Организация и методы исследования. В исследовании приняли участие 32 студента 3-го курса КГУФКа, поступивших в него после окончания Ейского педагогического колледжа (ЕПК), и 48 третьекурсников, обучающихся в КГУФКе.
Достоверность различий показателей успеваемости студентов рассчитывалась по t-критерию Стьюдента [6].
Результаты исследования и их обсуждение. В связи с поступлением студентов в вуз на 3-й курс после окончания колледжа сравнивалось количество часов, отводимых учебным планом на подготовительные курсы вуза и на весь период обучения студентов в колледже.
Установлено, что содержание среднего профессионального образования (СПО) по специальности "Физическая культура" аналогично содержанию высшего профессионального образования (ВПО) по родственной профессии (единство объекта и предмета труда, одноименность учебных дисциплин, единообразие дидактических единиц), в связи с чем оно по праву сокращено при подготовке специалистов с высшим образованием на базе СПО родственной профессии. Вместе с тем совпадение одноименных родственных дисциплин в среднем отмечается в 48,5% случаев (76,9% совпадений по общим гуманитарным и социально-экономическим наукам; 33,3% - по общим математическим и естественно-научным дисциплинам; 37,5% - по общепрофессиональным и 46,2% - по специальным).
В учебных планах СПО на три года обучения предусмотрено на 1574 ч больше, чем в учебных планах ВПО. Необходимо отметить, что профессиональной практики на первых двух курсах вуза не планируется. Вместе с тем во время обучения в колледже практике отводится 720 ч. По блоку специальных дисциплин в учебном плане СПО запланировано на 342 ч больше, чем по учебному плану ВПО.
Анализ планов показал, что некоторые учебные дисциплины, изучаемые студентами в колледже, углубляются на 3-м и 4-м курсах вуза. Например, для студентов, поступивших в вуз после колледжа, общий объем профессиональной практики составляет 1100 ч (720 ч - в колледже и 480 ч - в вузе). Очевидно, это обуславливает успешную адаптацию и обучение студентов, поступивших на 3-й курс КГУФКа после окончания ЕПК, о чем свидетельствуют результаты педагогического эксперимента (см. таблицу).
В контексте рассматриваемой проблемы определялась приоритетность учебных дисциплин. Анализ производился без учета профессиональной практики. Установлено, что соотношение количества часов по блокам учебных дисциплин в системе "колледж-вуз" (см. рисунок) имеет одинаковую направленность распределения в различных по уровню образовательных учреждениях. Так, наибольшее количество часов в учебных планах СПО и ВПО отмечается по блоку специальных дисциплин (соответственно 36,5 и 34,9%). На второй позиции стоит блок общих гуманитарных и социально-экономических наук (32,1 и 30,3%), на третьей - общепрофессиональных дисциплин направления (27,7 и 25,2%) и на четвертой - общих математических и естественно-научных дисциплин (3,7 и 9,6 %).
Сравнительная характеристика успеваемости студентов 3-го курса, обучающихся в КГУФКе, и поступивших на 3-й курс после окончания ЕПК на специальность "Физическая культура"

№ п/п

Блоки учебных дисциплин

Студенты КГУФКа, n = 48

Студенты после окончания ЕПК, n = 32

mт

Общие гуманитарные и социально-экономические науки

4,0

0,06

3,8

0,08

2,00

<0,05

Общие математические и естественно-научные дисциплины

3,9

0,09

3,6

0,10

2,31

<0,05

Общепрофессиональные дисциплины направления

4,1

0,07

ВНИМАНИЕ!
Текст просматриваемого вами реферата (доклада, курсовой) урезан на треть (33%)!

Чтобы просматривать этот и другие рефераты полностью, авторизуйтесь на сайте:

Простая ссылка на эту работу:

Ссылка для размещения на форуме:

HTML-гиперссылка:

Добавлено: 2010.12.19
Просмотров: 1109

Notice: Undefined offset: 1 in /home/area7ru/area7.ru/docs/linkmanager/links.php on line 21

При использовании материалов сайта, активная ссылка на AREA7.RU обязательная!

Notice: Undefined variable: r_script in /home/area7ru/area7.ru/docs/referat.php on line 434