Что стало бы с литературой, если бы не было музыки?

• Показать на примерах внутреннюю связь музыки с литературой.
• Учить более глубокому восприятию литературы.
• Прививать навыки восприятия музыки разного характера.
• Учить умению анализировать характер музыки.
• Воспитывать любовь и понимание музыки.
• Развивать музыкальный кругозор детей.
• Продолжить использование упражнений на укрепление дыхания.
• Показать связь музыки с жизнью.

• Научить читать литературные произведения не только “глазами”, но и “вслушиваться” в них.
• Помочь почувствовать, что не будь музыки, не было бы очень многого в литературе.
• Достигнуть понимания того, что не только писатель – поэт помогает музыке, но и музыкант-композитор помогает поэзии, литературе.

1. Организационный момент.
2. “Квартет”, басня И.А.Крылова – слушание, анализ.
3. Квартет № 2, А.П.Бородин – слушание, анализ.
4. А.П.Бородин – рассказ о композиторе.
5. Упражнения на укрепление дыхания.
6. “Музыка в лесу” – разучивание и знакомство с песней.
7. Обобщение.
8. Оценка знаний учащихся.

Организационный момент.

“Квартет”, басня И.А. Крылова – слушание, анализ.

“Проказница Мартышка,
Осел, Козел, да косолапый Мишка
Затеяли сыграть Квартет.
Достали нот, баса, альта, две скрипки
И сели на лужок под липки, –
Пленять своим искусством свет.
Ударили в смычки, дерут, а толку нет.
“Стой братцы, стой!”, кричит Мартышка:
“Помогите! Как музыке идти?
Ведь вы не так сидите.
Ты с басом, Мишенька, садись против альта,
Я, прима, сяду против вторы;
Тогда пойдет уж музыка не та
У нас запляшут лес и горы!”
Расселись, начали Квартет;
Он все-таки на лад нейдет.
“Постойте ж, я сыскал секрет”, –
Кричит Осел; “Мы верно, уж поладим,
Коль рядом сядем!”
Послушались Осла: уселись чинно в ряд;
А все-таки Квартет нейдет на лад.
Вот, пуще прежнего, пошли у них разборы
И споры, кому и как сидеть.
Случилось Соловью на шум их прилететь.
Тут с просьбой все к нему,
Чтоб их решить сомненье:
“Пожалуй”, говорят:
“Возьми на час терпенье,
Чтобы Квартет в порядок наш привесть:
И ноты есть у нас, и инструменты есть:
Скажи лишь как нам сесть!” –
“Чтоб музыкантом быть, так надобно уменье
И уши, ваших понежней”,
Им отвечает Соловей:
“А вы, друзья, как ни садитесь,
Все в музыканты не годитесь”.