Проектная деятельность учащихся на уроках курса Обществознание на примере изучения темы Занятость населения. Трудоустройство в рамках тематической единицы ГОС ФК Правовое регулирование общественных отношений

Если ты идешь по пути, который день за днем прокладываешь собственными руками, то дойдешь до того места, где должен быть.

• Потребность профессионального самоопределения выпускников.
• Доступность современных источников информации.
• Жизненная необходимость в приобретении навыков работы с информацией.

• Рынок труда. Безработица и государственная политика в области занятости.
• Занятость и трудоустройство. Порядок приема на работу, заключения и расторжения трудового договора. Правовые основы социальной защиты и социального обеспечения.

• расширить понятийный аппарат учащихся в области правового регулирования общественных отношений;
• развить умения систематизировать и интегрировать знания из различных источников и использовать их в практической деятельности.

1. Учитель помогает определить последовательность действий учащихся, круг источников информации, осуществляет индивидуальное консультирование по систематизации и оформлению материала, осуществляет консультирование по техническому оформлению, дизайну мультимедийной презентации.
2. Учащиеся осуществляют поисковую практическую работу, исследовательскую работу, оформляют, демонстрируют и защищают работу.

• резюме (индивидуальная работа);
• презентация, публикации (групповая работа)
• представление результата (конференция, участие в ролевой игре)

• презентация темы и целей проекта;
• обсуждение темы проекта;
• распределение “ролей”;
• определение целей и задач работы;
• составление плана работы;
• ознакомление с критериями оценивания.

• сбор информации;
• проведение исследований;
• оформление результатов работы;
• самоанализ работы.

• конференция – представление результатов работы;
• анализ результатов;
• рефлексия и интерпретация результатов.

• Занятость как социально-экономическая и правовая категория.
• Принципы государственной политики в области занятости. Комплексные программы содействия занятости различных уровней и правовые механизмы их реализации.
• Правовая организация занятости и трудоустройства населения.
• Структура органов, обеспечивающих проведение и реализацию политики занятости. Федеральная государственная служба занятости, ее компетенция и правовое положение на рынке труда. Негосударственные организации содействия занятости и трудоустройству населения.

• Провести социологические исследования по вопросам:

- Рейтинг профессий. Выбор профессий.
- Какие профессии выбирают уральские выпускники.
- Профессиональная ориентированность выпускников нашей школы.
- Анализ полученной информации и статистических данных.

• Оформление результатов исследования (схемы, таблицы, диаграммы).

• Проблемы трудоустройства как элемента занятости.
• Трудоустройство как юридический институт. Место трудоустройства в системе занятости. Правовой статус субъектов отношений по трудоустройству. Правовой статус безработного. Виды занятости.
• Виды трудоустройства. Трудоустройство увольняемых работников. Массовые увольнения и меры их предотвращения.
• Трудоустройство молодежи и подростков. Трудоустройство инвалидов. Трудоустройство бывших военнослужащих и членов их семей. Трудоустройство лиц, освобожденных от уголовного наказания или вышедших из мест лишения свободы. Трудоустройство беженцев и вынужденных переселенцев.

• Понятие трудового права и его предмет. Место в системе российского права.
• Метод правового регулирования трудовых отношений.
• Понятие и система правоотношений в трудовом праве.
• Правоотношения по обеспечению занятости и трудоустройству.
• Правоотношения по профессиональной подготовке и повышению квалификации кадров непосредственно на производстве.
• Правоотношения по надзору и контролю за охраной труда и соблюдением трудового законодательства.
• Правоотношения по рассмотрению трудовых споров.

• осознание научной и социальной значимости темы;
• исследовательская работа учащихся и самостоятельное получение новых знаний;
• методы проведения исследования: социологический опрос, интервью, анкетирование, тестирование;
• получение и анализ информации из печатных и электронных источников;
• систематизация, структурирование полученной информации и интеграция полученных знаний;
• построение общей логической схемы выводов для подведения итогов (в виде резюме, доклада, консультации, презентации, публикации);
• осмысление полученных данных и способов достижения результата;
• оформление результатов исследования;
• представление результатов исследования на конференции;
• участие в ролевой игре;
• анализ результатов своей деятельности;
• рефлексия и интерпретация результатов.

• целенаправленная активизация познавательной, мыслительной, поисковой деятельности учащихся;
• применение методов научного познания (выдвинуть и обосновать замысел, самостоятельно поставить и сформулировать задачу проекта, найти метод анализа ситуации);
• закрепление навыков работы на ПК с использованием программ пакета MsOffice: Microsoft Word, MicrosofT Power Point, Microsoft Excel, MicrosofT Publicher;
• повышение мотивации в получении дополнительных знаний;
• проявление исследовательских и творческих способностей, способности к методической работе и самоорганизации, ответственности, самодисциплины;
• проявление значимых общечеловеческих ценностей (социальное партнерство, толерантность, диалог).

• формирование культуры экономического поведения и определение своего места в сложном, противоречивом рыночном обществе;
• формирование уверенности в обоснованности выбранной сферы профессиональной деятельности и перспективах личностного развития, самореализации и самоутверждения на основе трудовых принципов и норм, регулирующих жизнь современного человека.

• основы...
  
  

  ВНИМАНИЕ! Текст просматриваемого вами методического материала урезан на треть (33%)! Чтобы просматривать этот и другие тексты полностью, авторизуйтесь на сайте: Ваш id: Пароль: РЕГИСТРАЦИЯ НА САЙТЕ