Главная / Методические материалы / Работа с дошкольниками
Тема урока: Физкультурные занятия на улице для детей старших групп
Автор(ы): Канидова Валерия Игоревна, инструктор по физкультуре
Notice: Undefined variable: content in /home/area7ru/area7.ru/docs/metodic-material.php on line 278
Цели: систематизировать имеющиеся знания о глаголе.
Образовательные задачи:
а) познакомить учащихся с глаголами, которые не употребляются в форме 1 лица;
б) совершенствовать навыки разбора по членам, определения частей речи;
в) повторить правила орфографии;
г) формировать навык самостоятельной работы;
д) развивать умение правильно употреблять глаголы в речи.
Развивающие задачи:
а) развивать речь и творческое мышление учащихся;
б) развивать умение классифицировать, обобщать, сравнивать, делать вывод.
Воспитательные задачи:
а) воспитывать любовь к природе;
б) воспитывать индивидуальные качества личности: умение высказывать свою точку зрения, утверждать ее на основе доказательств;
в) воспитывать интеллигентность – умение выслушать товарищей;
г) воспитывать чувства собственного достоинства.
I. Определение темы (самостоятельно) и целей урока.
Напишите росчерк. Расшифруйте слово. Раскрасьте росчерк цветом. Какие чувства попытались вы передать, используя тот или иной цвет? Попытайтесь определить тему урока.
– Какое слово зашифровано? (любить)
– Рассказать все о слове.
– Какая тема урока?
Изменение глаголов по лицам и употребление их в речи.
II. Анализ языкового материала.
1. Орфографическая минутка.
Записать слова, выделяя орфограммы.
Ненастный, осень, резкий, наряд, лететь.
– Чем интересно слово «наряд»? (одежда, воинское задание, документ о выполнении работ).
– На какие группы можно разделить?
– А можно объединить все эти слова в 1 группу?
– Какой лексической темой можно объединить эти слова? (осень)
– В каком значении употреблено слово «наряд»? (осенний наряд).
2. Работа с частями речи.
Образуйте родственные слова к слову «наряд» (ответ).
Назовите глаголы.
– Все ли глаголы изменяются по лицам?
3. Работа в парах.
Записать слова, употребив глаголы в форме настоящего времени 1 лица.
Желтеть, сверкать, грохотать, шелестеть.
– Какой глагол сопротивляется?
– Можно ли употребить этот глагол в форме настоящего времени 1 лица?
Вывод:
– Какое открытие мы совершили?
– Возникает проблемная ситуация, как же сказать?
Объявляю поиск: найти глаголы, которые не употребляются в форме 1 лица.
Физ-минутка.
– Вы знаете глаголы: глагол – необыкновенная часть речи, ярко и точно выражает действия, поэтому нужно быть осторожным и внимательным при употреблении глаголов, как в устной, так и в письменной речи.
– Поупражняемся в правильном, точном употреблении глаголов.
4. Работа по тексту.
Перед вами текст. Вам необходимо текст внимательно прочитать и точно употребить глаголы, записанные на карточках (в тексте пропущены глаголы, они даны на карточках).
– Прочитаем глаголы.
Сбрасывать, краснеет, тратит, кидает.
– Какие орфограммы нам встретились?
Прочитайте предложения, докажите правильность выбора данных глаголов.
В тихие дни березка сбрасывает листья ровным кругом.
С пугливой готовностью кидает липа зубчатые монетки в черную воду омута. Краснеет старый клен. Бедно одетая лиственница так скупо тратит свою хвою, что ее хватило и на зимнюю пору.
( По А. Ливеровскому)
5. Работа с предложением.
– Записать предложение.
Краснеет старый клен (и еще одно по выбору)
– Разобрать его по членам и по частям речи.
– Еще раз перечитаем текст, передав глагол...
ВНИМАНИЕ!
Текст просматриваемого вами методического материала урезан на треть (33%)!
Чтобы просматривать этот и другие тексты полностью, авторизуйтесь на сайте:
|
|
Добавлено: 2011.12.16 | Просмотров: 1378
При использовании материалов сайта, активная ссылка на AREA7.RU обязательна!
|
