Главная / Методические материалы / Преподавание географии

Южно-Африканская республика. 11-й класс. Урок по технологии РКМ

Автор(ы): Долгачёва Наталья Геннадьевна

Notice: Undefined variable: content in /home/area7ru/area7.ru/docs/metodic-material.php on line 278
Учебно-воспитательные задачи:

формирование самостоятельной деятельности учащихся при оценке природно-ресурсного потенциала и причин высокого уровня экономического развития ЮАР;
формирование умений анализировать картографические и статистические материалы, развитие аналитического мышления, давать краткую характеристику отраслям. Формировать умения конструировать и решать проблемные задачи, делать выводы.
Вести работу над формированием общеучебных умений: сравнивать и обобщать, слушать, рецензировать, составлять аннотации.
Совершенствовать коммуникативные умения в ходе групповой работы.

Форма работы: групповая.
Оборудование: настенная физическая карта Африки, политическая карта Африки, карты народов мира, плотности населения мира, атласы 10 класса стр.37-38, раздаточный материал: журналы «GEO», В.В.Максаковский «Географическая картина мира», т.2, стр.320-334, атлас-справочник «Всё о странах мира», стр.234.

ХОД УРОКА

I. Организационный момент:

– Добрый день, ребята, я надеюсь, что сегодня на уроке вы будете так же активны, как всегда.

II. Стадия ВЫЗОВА

– Для начала мне хотелось бы узнать, сколько в вашей копилке слов на «й» (буква на доске) (йод, йога, йена). А если эта буква будет выглядеть вот так… «Й» – Что изменилось? (с прописной «Й» начинаются имена собственные, попробуйте назвать известные вам (Йемен, Йошкар-Ола, Нью–Йорк…). Предложу вам ещё одно слово «Йоханнесбург» (вывешиваю надпись)
? Какие ассоциации возникают у вас в связи с этим названием? –
(записываю на доске) Йоханнесбург – Петербург – Екатеринбург…
? Какая часть слова вызвала у вас ассоциацию?
Ответ: корень «бург».
? Вспомним, что он означает?
Ответ: по-немецки – это «крепость, город».
– Обратимся к тем словам, которые вы назвали. Как они образованы?
Ответ: город Петра, город Екатерины – это сложные слова, в которых корень «бург»! Сочетается с именем человека, в честь которого он назван. Следовательно, мы можем предположить, что, город Йоханнесбург назван в честь кого? – В честь Йоханна.
– Уточню, что человека, удостоенного чести назвать город звали Йоханом, а частица «es» указывает на множественное число, а это значит, что Йоханов было сколько?... нет их было двое. Ребята, мой интерес к этому городу не случаен, потому что это одно из ключевых слов в нашей сегодняшней теме. Определите тему сегодняшнего урока, прочитав информацию о двух Йоханах, которая находится у вас на столах, пока что в запечатанных конвертах, после чего мы определимся с темой нашего урока. Итак, работаем с информацией, вычленяем главное. Ваше задание вы видите на слайде.
НА СЛАЙДЕ

Рассказать о двух Йоханнах.
Определить местоположение города Йоханнесбурга.
Сформулировать тему урока, исходя из составленного на предыдущем уроке кластера.

(схема на слайде)
– Выполняя третье задание, обратите внимание на наименьшую единицу кластера. Это?
Ответ: Африканские государства.
Выступление группы.

Йоханны.
Показывают на карте Йоханнесбург.
ЮАР.

– Итак, записываем в тетради тему урока «ЮАР». (записываю на доске)

III. Стадия ОСМЫСЛЕНИЯ

Целеполагание.
– С какой целью будет проходить изучение данной темы? Не забудьте, в рамках экономической географии.
Ответ:

узнать побольше о стране;
познакомиться с ЮАР;
её природно-ресурсным потенциалом;
место, занимаемое на политической карте мира.

– Напоминаю, что этот город я не случайно назвала одним из ключевых слов нашего урока, поскольку он носит гордый титул «золотые ворота ЮАР» и даже всей Южной Африки. И для нас он стал воротами, помогающими войти в тему (слайд). При этом он вовсе не является столицей ЮАР.
– Но вернёмся к целям нашего урока. Предлагаю определить задания для работы в группах. Как сегменты (пазлы) целой картины, которая должна у нас сложиться по ЮАР

Исторические предпосылки
Природно-ресурсный потенциал
Развитие промышленности и сельского хозяйства

(выплывает рисунок-слайд)
Группы выбирают задание.
– Вспомним в чьей роли вам придётся выступить, чтобы справиться с этим заданием.
1 группа – называют (географы, геологи, картографы)
2 группа – называют (историки, этнографы)
3 группа – называют (эксперты в области промышленности и сельского хозяйства)
– А всем вместе нам предстоит ответить на вопрос – загадку (слайд): Почему ЮАР самая развитая страна Африки?
–Нужную информацию вы можете найти в справочной литературе, на карте атласов, в учебнике. Не забудьте определить, кто будет выступать от имени группы. Ответ можете оформить для кластера (контур ЮАР делится на 3 части и затем выкладывается пазл;). Контур ЮАР – это целое, а ваши наработки – это части (части озаглавлены, в них вписываются ключевые слова; один рассказывает, другой прикрепляет пазл к доске; в целом складывается картина)
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА В ГРУППАХ
– Итак, подытожим и вернёмся к ключевому вопросу: Почему ЮАР самая развитая страна Африки?
Ответ учащегося развёрнутый монологический:
ЮАР – страна с двойной экономикой. Среди стран Африки, расположенных южнее Сахары, особое место занимает ЮАР. Во-первых, по своему положению о...

ВНИМАНИЕ!
Текст просматриваемого вами методического материала урезан на треть (33%)!

Чтобы просматривать этот и другие тексты полностью, авторизуйтесь на сайте:

Простая ссылка на эту страницу:

Ссылка для размещения на форуме:

HTML-гиперссылка:

Добавлено: 2011.12.22 | Просмотров: 2452
При использовании материалов сайта, активная ссылка на AREA7.RU обязательна!