Главная / Методические материалы / Преподавание физики

Решение физических задач с применением алгоритмов разветвляющейся и циклической структуры

Автор(ы): Криволапова Дарья Ивановна, зав. механическим отделением

Notice: Undefined variable: content in /home/area7ru/area7.ru/docs/metodic-material.php on line 278
Межпредметные связи являются дидактическим условием и средством глубокого и всестороннего усвоения основ наук в образовательном учреждении. Установление межпредметных связей способствует более глубокому усвоению знаний, формированию научных понятий и законов, совершенствованию учебно-воспитательного процесса. Это имеет огромное воспитательное значение. Кроме того, они способствуют повышению научного уровня знаний учащихся, развитию логического мышления и их творческих способностей. Реализация межпредметных связей создает благоприятные условия для формирования обще учебных умений и навыков учащихся, повышает эффективность политехнической и практической направленности обучения.
Важная роль в программе курса "Основы алгоритмизации и программирования" отводится межпредметным связям с математикой, химией, физикой, экономикой и другими учебными дисциплинами, что достигается за счет подбора задач из соответствующих предметных областей. Это не только дает учащимся возможность проследить технологическую цепочку решения задач с использованием компьютера, формирует их алгоритмическую культуру, но и усиливает интерес к традиционным учебным дисциплинам.
Примером такой связи может служить интегрированный урок-игра “Решение физических задач с применением алгоритмов разветвляющейся и циклической структуры”
Цели:

повторение и закрепление теоретического материала по темам “Разветвляющиеся алгоритмы” и “Циклические алгоритмы”;
активизация взаимодействия между учащимися, навыков групповой работы;
развитие алгоритмического мышления, умения применять знания, полученные на уроках физики при решении задач.

Задачи:

воспитательная – развитие познавательного интереса, логического мышления.
учебная – совершенствование навыков составления разветвляющихся и циклических алгоритмов, написания программ на языке программирования QBASIC.
развивающая – развитие памяти, внимательности, закрепление практических навыков и теоретических знаний.

Тип урока: решение задач
Вид: урок-игра
Форма организации учебной деятельности: фронтальная работа, работа с группой учащихся, индивидуальная работа на ПК
Оснащение:

Рабочие файлы с диска:
Письма.pps
Upr1.bas
Карточки-задания
Поурочная карточка

Подготовка к такому уроку занимает много времени, но результаты – превосходят все ожидания.
ХОД УРОКА
I. Организационный момент – 3 мин
Приветствие: Добрый день, друзья. Мы проводим урок – решение физических задач по теме “Разветвляющиеся алгоритмы” и “Циклические алгоритмы”. Проводим мы его в необычной форме – форме расследования. Сегодня лучшие агенты сыска и их помощники будут решать труднейшие задачи, требующие знаний физики и способностей в информатике. Какие? Это мы сейчас узнаем из писем клиентов нашего детективного агентства. Их шесть. Я – начальник детективного отдела. Вы следственные группы. {представляются члены каждой следственной группы }
II. Актуализация деятельности учащихся – 17 мин
Цели:

контроль теоретических знаний по информатике и физике, умения владеть терминологией;
закрепление практических навыков по составлению алгоритмов решения задач разветвляющейся и циклической структуры.

Знакомство с поступившей корреспонденцией (все письма представлены в виде презентации Приложение 1.):
Письмо № 1 (от учителя физики Ивановой М.М.): “Каждый год я сталкиваюсь с одной и той же проблемой. Некоторые студенты путают газовые законы, которые им так понадобятся в дальнейшем. Составьте, пожалуйста, программу “Справочник по газовым законам”.
Учитель. Я думаю, что задача ясна. Наши следственные группы быстро справятся с заданием. Следующее письмо.
Письмо № 2 (Доброжелатель): Я все письма спрятал, чтобы их получить нужно определить код. Для этого вы должны определить результаты выполнения предложенных программ (Приложение 2.) и сложить их. Полученное число и есть pin код. Всего хорошего.
Учитель. К доске приглашаются по одному представителю следственной группы для решения – 10 минут. Пока представители групп работают, давайте займемся ответом на первое письмо, поступившее к нам. На доске подготовлен макет таблицы “Газовые законы” (Приложение 3.), которую нам надо заполнить – 1 ученик работает у доски, заполняет таблицу. Пока представители групп работают, у меня к вам ребята есть ряд вопросов.
III. Фронтальная беседа
Вспоминаем:

Этапы решения задач;
Типы алгоритмов;
Понятия и виды разветвляющегося алгоритма;
Понятия и виды циклического алгоритма .
Газовые законы – заполняем таблицу “Газовые законы”.

Учитель. Теперь мы теоретически готовы к составлению программы “Справочник по газовым законам”.
Группой ребят (с каждого отдела по одному человеку) составляется алгоритм решения задачи, пишется программа.
Работа у доски закончена. Представители групп называют код, если ответ верный, то следственный отдел получает по 3 очка, иначе теряет 2 очка и команда помогает представителю найти верное решение.
Вывод: Как важно уметь не только составлять программу, но и читать ее.
Pin код вводится в компьютер и перед классом появляется следующий слайд с письмом.
Письмо № 3 (от студентки): “Помогите мне. Я поссорилась с другом. Он сказал, что я глупая, потому что мало читаю. А зачем мне это надо? Я считаю, что главное – это стройная фигура. В день я должна съедать не более 130 кКал. Я очень люблю чай без сахара, но с печеньем, калорийность которого равна 422 Калория. Сколько печенья с чаем я могу съесть, чтобы не поправиться? Помогите разобраться, иначе всей моей жизни конец. Говорят, тут сегодня много детективов будет. Да, и еще моего друга зовут Саша, может это вам поможет”.
Учитель. Думаю, мы обязательно поможем, хотя вряд ли это поможет для примирения молодой девушки с ее приятелем. Но это уже не наше дело. Надеюсь, сыщики постараются вам помочь. Мне и самой интересен результат. (Приложение 4.)
Письмо № 4 (экспертная группа): Помогите определить массу воздуха в аудитории и определить значение внутренней энергии воздуха при увеличении его температуры на 1, 2, 3, …..10^оС
Письмо № 5 (экспертная группа): Определить массу молекулы воздуха в аудитории. Определить значение скорости молекул при изменении температуры воздуха от 18 до 40 градусов С.
Письмо № 6 (станочник): В нашем цехе идут большие потери. Помогите разобраться: сколько энергии расходует двигатель нашего нового токарного станка при обработке стальных деталей массой 10, 15, 20, 25, 30…. n кг, если они при этом они нагреваются от 20 до 70 ^оС
Учитель. Ну вот, на сегодня письма вроде бы все. А впереди еще уйма работы. Все задачи решить, да еще хорошо объяснить. Хотя зачем иначе иметь агентства? Дорогие сыщики вам предоставляется время для сыскной работы. И проверим, в каком отделе самые талантливые и быстрые работники. Вам в помощь будут предоставлены компьютеры, но это не значит, что нужно уже начинать писать программы.
IV. Решение задач – 20 мин
Цели:

закрепление теоретических знаний по физике;
развитие творческих подходов к составлению алгоритмов решения задач разветвляющейся и циклической структуры;

Каждая группа решает предложенную задачу, соблюдая этапы решения задач. Защита задачи осуществляется представителями отдела, в следующей последовательности:

Условие задачи, математическая модель.
Физическое обоснование выбранной модели
Алгоритм решения задачи
Программа
Анализ полученного результата

V. Подведение итогов, домашнее задание – 5 мин
Учитель. Количество баллов, полученных следственной группой, приравнивается к гонорару за открытое дело – решение задачи.
На доследование (в качестве домашнего задания) выдаются рабочие материалы:
1. Рабочий работает с 8⁰⁰ до 16⁰⁰. В первый час работы он делает 10 деталей и каждый час он увеличивает это количество на 10% от количества предыдущего часа....

ВНИМАНИЕ!
Текст просматриваемого вами методического материала урезан на треть (33%)!

Чтобы просматривать этот и другие тексты полностью, авторизуйтесь на сайте:

Простая ссылка на эту страницу:

Ссылка для размещения на форуме:

HTML-гиперссылка:

Добавлено: 2012.01.20 | Просмотров: 2309
При использовании материалов сайта, активная ссылка на AREA7.RU обязательна!