Notice: Undefined variable: title in /home/area7ru/area7.ru/docs/metodic-material.php on line 165
Граждановедение. Урок обобщения Мир без вредных привычек! (8-й класс) - Социальная педагогика - Методические материалы для преподавателей, учителей, педагогов

Notice: Undefined variable: reklama2 in /home/area7ru/area7.ru/docs/metodic-material.php on line 252

Главная / Методические материалы / Социальная педагогика

Граждановедение. Урок обобщения Мир без вредных привычек! (8-й класс)


Автор(ы): Пушкарёва Татьяна Юрьевна, учитель истории


Notice: Undefined variable: content in /home/area7ru/area7.ru/docs/metodic-material.php on line 278
Здоровье растеряешь - ничем не наверстаешь.
Цели урока:
  • оценить уровень знаний школьников о вредных привычках /курении, алкоголизме, токсикомании и наркомании/, их пагубном влиянии на организм человека;
  • создать негативное отношение к вредным привычкам;
  • воспитывать ответственное отношение к собственному здоровью;
  • формировать активную жизненную позицию, умение отстаивать свою точку зрения.
Оборудование:
  • тематическая выставка книг,
  • рисунки учащихся,
  • плакаты,
  • раздаточный материал.
Ход урока
Урок проводится в игровой форме. Класс делится на две команды, /например - Эрудиты и Умники/. Судейство осуществляет компетентное жюри, в которое входят учитель биологии, психолог и медсестра. Подведение итогов осуществляется поэтапно с кратким комментарием. За каждое выполненное задание команды получают от 1 до 3 баллов, в зависимости от полноты даваемых ответов и качества выполненных домашних заданий.
Учитель: Сегодня мы собрались с вами, чтобы ещё раз поговорить о вредных привычках, обсудить их влияние на человеческие судьбы, а также подумать, как отказаться от соблазна, и как бороться с бедой тем, кого она уже настигла. Ведь самое дорогое, что есть у каждого человека - жизнь. Вот почему так важно не совершать глупых поступков, потому что плата за них бывает порой слишком высокой.
I. Курение
Учитель. В наше время курение просто захлестнуло страну. Оно стало явлением массовым. Быстро растёт число курящих в молодёжной среде. Безусловно, курить вредно всем. Это общепризнанная истина и чтобы в этом ещё раз убедиться, проверить свои знания, мы проведём аукцион.
Аукцион За жизнь без табака Продаётся оценка 5. Каждый может её купить. Для этого надо постараться дать исчерпывающий ответ на поставленный вопрос. Отвечает первый поднявший руку. После его ответа остальные члены команды вносят дополнения.
Когда все ответы выслушаны, учитель сообщает недостающую информацию.
Вопросы для аукциона
1. Назовите дату первого знакомства европейцев с табаком.
12 октября 1492 г. (Дата открытия Америки Христофором Колумбом).
2. Какие меры принимались в прошлом для запрета курения?
  • испанская королева Изабелла 1-ая прокляла его.
  • царь Михаил Федорович Романов приказал отрезать нос каждому, кто курит или 60 ударов по стопам.
  • турецкий султан Мурад IV запретил курение под страхом смертной казни.
  • Англия, Елизавета 1 приравнивала курильщиков к ворам и их водили по улице с веревкой на шее.
  • в Италии табак был объявлен Забавой дьявола. Римские папы предлагали курящих отлучать от церкви.
3. В каком произведении автор описывает ощущения ребят от первой затяжки, каковы они?
- М. Твен Приключения Тома Сойера.
4. Что такое пассивное курение?
- Вынужденное вдыхание некурящим человеком табачного дыма, присутствующего в накуренном помещении.
5. Назовите наиболее угрожающие здоровью вредные вещества табачного дыма?
- Их более 30: сероводород, аммиак, азот, никотин, угарный газ, канцерогенные вещества.
6. Почему говорят от курения тупеешь.
- При курении в кровь поступает большое количество угарного газа, который образует с гемоглобином карбоксигемоглобин - стойкое соединение, которое не участвует в транспорте кислорода, вследствие чего наступает кислородное голодание мозга. Кровеносные сосуды постепенно становятся менее эластичными, а просвет их сужается. Всё это снижает питание головного мозга. На заучивание уроков курильщик тратит на 2 часа больше, чем некурящий.
7. Как действует никотин на организм?
- Никотин относится к нервным ядам, в малых дозах он возбуждает нервные клетки, способствует учащению дыхания и сердцебиения. В норме пульс 65-70 ударов в минуту, после выкуренной сигареты он увеличивается на 10-20 ударов. В больших дозах никотин тормозит, а затем и парализует деятельность клеток ЦНС.
8. Объясните, кто больше получит вреда от курения: тот, кто первый начал курить сигарету или тот, кто ее докуривает и почему?
- Второй, т.к. в последней трети сигареты как раз и концентрируются самые вредные смолы, самые вредные продукты перегонки табака.
9. При курении человек вдыхает тот же ядовитый газ, что содержится в выхлопных газах автомобильного двигателя. Как называется этот газ и в чём его вред?
- Угарный газ. Он, соединяясь с красными кровяными тельцами, уменьшает количество кислорода, переносимого кровью.
10. Какой орган наряду с лёгкими больше всего страдает от последствий курения?
- Сердце, т.к. никотин вызывает кислородное голодание сердечной мышцы, повышение кровяного давления, увеличивается частота сердечных сокращений. Никотин также воздействует на надпочечники.
11. В чем сказывается вред курения на работе легких?
- Они не могут полноценно выполнить свою основную функцию - вдох и выдох, т.к. при сгорании образуется деготь, который, в конечном счете, оседает в легких и они становятся менее эластичными. У курильщика, выкуривающего 1 пачку в день, через легкие проходит до 1 л дегтя за 30 лет курения.
12. Какой витамин, необходимый для организма, разрушается при курении?
- Витамин С, для его восполнения после выкуривания 20 сигарет необходимо съесть 4 кг апельсинов.
Учитель: А сейчас проверим, как вы справились с домашним заданием. Вы должны были заранее нарисовать плакаты, запрещающие курение и подготовиться к их оригинальной защите.
Домашнее задание: Защита плаката/слово жюри/
II. Алкоголизм.
Учитель: Мы убедились, что курение - это вредная привычка, она стара, как мир. Не уступает ей по древности и другой порок - пьянство, которое принесло немало горя людям во всем мире.
Внимание, задание! Предлагаю вам стать участниками несанкционированного митинга: Нет - алкоголизму! Побеждает та команда, которая сумеет привести как можно больше аргументов, убеждающих нас в разрушительном воздействии алкоголя на организм человека.
/примерные доводы команд /
- Злоупотребление алкоголем является одной из причин высокой смертности населения нашей страны.
- Алкоголь приводит к циррозу печени, изменению внутренних органов, нарушению функций мозга и нервной системы, ухудшению памяти, общей деградации личности.
- Алкоголь укорачивает жизнь в среднем на 17 лет, ослабляя не только тело, но и разрушая личность.
- Больше всего от пьянства страдают дети! В пьющих семьях очень часто дети рождаются мёртвыми или недоразвитыми и больными.
- Если в семье пьющий - это трагедия всей семьи.
- Корякский автономный округ, вошедший недавно в состав Камчатского края. Средняя продолжительность жизни там составляла чуть более 30 лет. Причиной тому являлось беспробудное пьянство всего населения округа, включая и детей. Самое страшное, что дети к 6-8 годам становились алкоголиками.
- Мы должны разобраться в том, почему всё большее количество людей употребляют спиртные напитки? /называются объективные и субъективные причины/
- Как помочь людям выбраться из этого жизненного тупика? На мой взгляд, нужна государственная программа:
Учитель: Ваши выступления были очень убедительными. А теперь проверим ваше домашнее задание. Вы должны были вспомнить как можно больше пословиц и поговорок о пьянстве.
/ Команды, не повторяясь, по очереди называют пословицы и поговорки, фиксируют ответы команды-соперницы. На первом этапе конкурса побеждает та команда, которая назовёт наибольшее количество поговорок и пословиц./
На втором этапе конкурса команды должны выбрать одну из пословиц и обыграть её без слов так, чтоб она была узнаваема членами другой команды.
Примерный список пословиц и поговорок о пьянстве.
  • Баба пьяна - вся чужа.
  • Только бы пить, да гулять, да дела не знать.
  • Работа денежку копит, хмель денежку топит.
  • Выпивши пиво - да тестя в рыло.
  • Запьём, так избу запрём;
  • а что в избе, в кабак снесём.
  • Пьём да посуду бьём.
  • Напился, как сапожник.
  • Лыка не вяжет. Будто язык в киселе.
  • Как стелька пьян.
  • Сам себя не видит.
  • Допился до чёртиков.
  • Пьяный, что малый: что на уме, то на языке.
/команды показывают маленькие театрализованные сценки, жюри подводит итоги/
III. Токсикомания.
Учитель: Аэрозоли, химические очистители, растворители, средства для уничтожения насекомых - такие простые и привычные в быту средства в настоящее время вышли на третье место по потреблению среди подростков, уступая лишь алкоголю и табаку. Эти средства лишь на первый взгляд кажутся безобидными и подростки не подозревают, что они разрушают мозг, внутренние органы. Трое из десяти, попробовавших нюхнуть, умирают сразу же. К тому же "нюхачество" - это не своего рода наркомания, а настоящая наркомания. Помните, организм человека хоть и способен смиряться с небольшими дозами яда, рано или поздно ломается.
Учитель раздаёт командам карточки с неоконченным рассказом.
Учитель: Перед вами письмо одной девушки, вы должны прочитать его и придумать окончание этой истории. Задание выполняется в письменном варианте в течение 5-ти минут. Его название: Продолжи рассказ.
/Содержание документа : ":Мы были в компании, и один парень принёс несколько флаконов специального очистителя: он работал в кинотеатре и после сеансов использовал это средство для удаления жевательной резинки с пола и сидений. Всем было ужасно интересно, потому, что этого никто не нюхал. Сначала я отказалась, а мне говорили, что это круто, что я обязательно должна попробовать. И я сдалась. Я никогда раньше не употребляла наркотики, и то, что я ощутила, меня потрясло. Я будто взлетела высоко-высоко, и звуки тоже доносились как бы издалека. Ощущение потрясающее, но оно быстро проходит: кайф длится не больше 20 секунд, после чего надо вдохнуть новую порцию. Я не могла остановиться, хотелось ещё и ещё. В тот вечер мы прикончили четыре флакона очистителя./
/Команды выполняют задание, знакомят всех с полученным результатом/
Учитель: А теперь правовая страничка:
Какие меры наказания предусматривает УК РФ к тем лицам, кто употребляет или незаконно изготавливает, приобретает, хранит, перевозит, пересылает или сбывает наркотические средства или психотропные вещества?
/Учащиеся предварительно изучали статьи УК РФ 228, 902, 99, 104/
Статья 228. - учебник Граждановедение, 8 класс под редакцией Я.В.Соколова, стр. 213-214, статьи 229, 230, 232.
Статья 902 Применение принудительных мер медико-педагогического характера к несовершеннолетним осуждённым, страдающим алкоголизмом или наркоманией /токсикоманией/.
1. Несовершеннолетний, совершивший преступление небольшой или средней тяжести в силу наркотической или токсической зависимости, может быть освобождён от уголовной ответственности, если будет признано, что его исправление может быть достигнуто путём применения принудительных мер медико-педагогического воздействия.
2. Суд может постановить о направлении на обязатель...

ВНИМАНИЕ!
Текст просматриваемого вами методического материала урезан на треть (33%)!

Чтобы просматривать этот и другие тексты полностью, авторизуйтесь на сайте:

Ваш id: Пароль:

РЕГИСТРАЦИЯ НА САЙТЕ

Простая ссылка на эту страницу:
Ссылка для размещения на форуме:
HTML-гиперссылка:

Добавлено: 2010.09.29 | Просмотров: 1565

При использовании материалов сайта, активная ссылка на AREA7.RU обязательна!

Notice: Undefined variable: r_script in /home/area7ru/area7.ru/docs/metodic-material.php on line 340