Урок-конференция Проблема охраны лесов Подмосковья

• обобщить и систематизировать знания о растительном и животном мире Московской области;
• углубить знания о причинно-следственных связях между компонентами ПК на примере лесной зоны;
• выявить значение леса в жизни человека;
• формировать понимание необходимости охраны природы.

1. Воспитание экологической культуры, патриотизма, любви к своей “малой” Родине.
2. Развитие познавательного интереса учащихся к окружающей природе, поисковой деятельности.
3. Развитий умений по оцениванию экологической ситуации в своей области и последствий воздействия хозяйственной деятельности на окружающую природу.
4. Развитие исследовательских и познавательных навыков, использовать их для получения новых знаний.
5. Приобретение навыков групповой работы, ведения диалога, приобретения опыта публичных выступлений.

1. Карта Московской области.
2. Тематическая карта: “Природные зоны России”.
3. Схема строения ПК.
4. Гербарий.
5. Учебные картины лесных ландшафтов.
6. Видеозапись.
7. Географические атласы.
8. Комплект заданий для учащихся.

Не то, что мните вы, природа
Не слепок, не бездушный лик
В ней есть душа, в ней есть свобода.
В ней есть любовь, в ней есть язык.

Ф.И. Тютчев.

1. Как называется природная зона, в которой мы живём? (Работа с географической картой.)
2. Чтоназывается природной зоной?
3. Что называется природным комплексом? (На магнитной доске составляется схема природного комплекса.)

• поглощение углекислого газа, выделение кислорода;
• препятствует проявлению парникового эффекта;
• лес – очиститель загрязнённых вод, так как загрязнённые воды впитываются лесной подстилкой и отфильтровываются;
• лес очищает атмосферу от загрязнения;
• лес – поставщик древесины;
• в лесу растут лекарственные травы, грибы, ягоды;
• лес – это местообитание животных;
• лес – это место отдыха людей;

а) металлургическая. Ежегодно металлургические предприятия выбрасывают в атмосферу до 10 млн. тонн вредных веществ. На долю чёрной металлургии приходится 14%, а цветной – 21% промышленных выбросов в атмосферу. Сброс каждой из этих отраслей загрязнённых сточных вод составляет 3%.
б) Нерациональная рубка леса. Общий запас древесины в российских лесах огромен – 80 млрд. м. Половину его составляют спелые и переспелые леса. Но ежегодные заготовки составляют 0,1 млрд.м. Из-за низкой цены на лес отношение к заготовке древесины варварское. В районах лесозаготовок остаётся огромное количество не срубленной древесины, брошено огромное количество уже заготовленного леса. Не очищаются площади для посадки саженцев. Часто при рубке леса уничтожаются молодые деревья.
в) Бытовые отходы. Бумага разлагается в земле в течение 2 лет, жестяная консервная банка – 90 лет, алюминиевая – 500 лет, полиэтиленовая плёнка – 200 лет, стекло – 1000 лет.
г) Автотранспорт. Один бензиновый двигатель на 1000 л сожжённого топлива выбрасывает: 200 кг окиси углерода, 20 кг окислов азота, 25 кг углеводородов, 1 кг сажи, 1 кг сернистых соединений.
д) Браконьерство.