Главная / Методические материалы / Общепедагогические технологии
Методическая разработка уроков по темам Ремонт пружинных манометров, Автоматические регуляторы и комплексные системы АСР
Автор(ы): Бывшева Елена Васильевна, мастер производственного обучения
Notice: Undefined variable: content in /home/area7ru/area7.ru/docs/metodic-material.php on line 278
Тип урока: Комбинированный по технологии концентрированного обучения.
Структура урока:
- Лекция
- Самостоятельная работа
- Практическое занятие
- Зачёт
Общие методы:
- Повторение: восприятие, понимание.
- Осмысление, запоминание.
- Применение, закрепление.
- Контроль, самоконтроль, взаимоконтроль.
Средства наглядности:
1) Плакаты:
- «Виды ремонтов»;
- «Пружинные манометры».
2) Таблицы:
- «Алгоритм разбора манометров»;
- «Блок-схема основных неисправностей».
3) Информационный материал:
- Учебник Жарковский Б.И. «Приборы автоматического контроля т регулирования», гл.12, *7;
- Жарковский Б.И «Справочник молодого слесаря по КИП и А», гл. 4, *4.4
4) Пружинные манометры типов МТИ, ОБМ.
5) Набор инструментов.
6) Ручка, мел, доска, указка.
7) Инструкционная карта: «Ремонт электроизмерительных приборов».
8) Контрольные вопросы.
9) ТСО: кадаскоп.
Цели:
Обучающие:
1. Изучить устройство, принцип действия, работу пружинных манометров.
2. Сформировать первоначальные умения по ремонту манометров.
Развивающие:
- Развить умение анализировать причины неисправностей и способы их устранения.
- Развитие визуальных аналитических навыков по нахождению дефектов пружинных манометров.
Воспитательные:
- Воспитание самостоятельности и самоконтроля.
- Привитие навыков аккуратности в оформлении конспектов.
- Строго соблюдать правила техники безопасности.
1-й урок Проблемная лекция
Цель: сформировать и углубить знания о приборах измерения давления.
Ход урока
- Организационная часть,
- Сообщить тему и цель урока.
Предлагаю вашему вниманию вопросы для повторения: по опорному конспекту.
- Что называется давлением? В каких единицах измеряется?
- Какое бывает давление?
- Из каких узлов и деталей состоит пружинный манометр?
- Как классифицируются манометры по классу точности?
- Как подбирается манометр с учетом его предела?
- Как эксплуатируется манометр? Какие требования ТБ необходимо соблюдать?
Чтобы ответить на эти вопросы, воспользуйтесь опорным конспектом, плакатами своими конспектами.
- Задание всем понятно - 2-3 минуты готовиться.
Раздаю информационный материал.
Опрос по желанию с места, у доски.
В процессе эксплуатации у манометров возникают отказы-неисправности.
Демонстрация видов брака.
Обратимся к таблице «Неисправности…» и остановимся по подробнее на причинах:
- Почему возникает та или иная неисправность?....
Проговариваем таблицу
Эта таблица вам необходима к подготовке к экзаменам, защите. Поэтому ее сохраните, и вклейте в конспект.
Анализ работы:
- Выставление оценок за 1 урок.
2-й урок Самостоятельная работа
Цель: Научить студентов пользоваться информационно-справочным материалом для более углублённого усвоения лекционного материала, его осмысления.
Ход урока
- Организационная часть.
- Повторить вопросы лекции 1 урока:
Я предлагаю для более глубокого и осмысленного изучения этих элементов самостоятельно проработать материал учебника Жарковский Б. И. и выполнить задание:
1. Прочитать учебник *7 главы 12;
2. Ответить письменно на вопросы главы:
3. Решите задачу.
На выполнение задания отводится 30 минут. Время ограничено. Необходимо учиться распределять свое время.
Сделать анализ работ - проверка работы и выставление оценок за 2 урок.
3-й урок Практическое занятие
Цель: Освоение диагностирования неисправностей манометров и методов их ремонта.
Ход урока
1. Организационная часть – 2 минуты.
Рассаживаются по двое. Выдача инструкционных карт.
2. Вводный инструктаж:
а) ознакомление с темой и целью урока;
б) подведение итогов по предыдущим урокам;
в) введение в тему. Знакомство с инструкционной картой. Повтор ТБ. – 5-10 минут.
3. Распределение электроизмерительных приборов.
4. Текущий инструктаж. Наблюдение за ходом работы и дисциплиной труда соблюдение ТБ. Целевые обходы. 5-10 минут.
5. Сбор работ. Уборка рабочих мест.
6. Заключительный инструктаж итогов с указанием успехов и недостатков. Демонстрация лучших работ, видов брака выставление оценок по критериям.
Критерии оценок за практическую работу:
- Скорость выполнения.
- Аккуратность в работе.
- Качество выполнения работы
- Правильность (чёткость) в работе.
5. Соблюдение ТБ
Результаты К.У. внесены в таблицу.
№
п/п
| Ф. И.
| Критерии
| К.У.
| | | | | |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 4-й урок Зачёт
Цель: Проверка степени усвоения знаний.
Ход урока
Зачёт проводится с применением тестового материала. Тест состоит из 10 заданий.
Результаты заданий студенты оценивают по «Шкале оценок», применяя самоконтроль.
Шкала оценок:
10-9 заданий - «5»
8-9 заданий - «4»
7-8 заданий – «3»
до 7 заданий - «2»
Обсуждение К.У. – коэффициента усвоения.
Анализ работы педагога на блоке. Вопросы:
Анализ работы педагога и студентов на блоке.
Вопросы:
- Что было наиболее интересным на уроке?
- Что запомнилось?
- Какие трудности испытывали на уроке?
- Что было непонятным?
В заключение урока хотелось бы внести термин «Унификация» сигнала. Это тема последующих занятий.
1. Оценки за урок (общие).
2. Домашнее задание на следующий урок.
Инструкционная карта
Тема. Разборка, ремонт и настройка манометров.
Цель: Освоение диагнос...
ВНИМАНИЕ!
Текст просматриваемого вами методического материала урезан на треть (33%)!
Чтобы просматривать этот и другие тексты полностью, авторизуйтесь на сайте:
|
|
Добавлено: 2012.03.03 | Просмотров: 2608
При использовании материалов сайта, активная ссылка на AREA7.RU обязательна!
|
