Главная / Методические материалы / Преподавание технологии

В мире профессий. Программа подготовки учащихся класса технологического профиля

Автор(ы): Некрасова Людмила Викторовна, Учитель технологии

Notice: Undefined variable: content in /home/area7ru/area7.ru/docs/metodic-material.php on line 278
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Согласно программе опытно-экспериментальной работы школы по проблеме «Личностно ориентированное обучение и воспитание учащихся на основе данных мониторинга» одним из направлений этой работы является поиск новых форм по профессиональному самоопределению и социализации учащихся старших классов с учетом их интересов и способностей.
Учитывая важную роль технологического образования учащихся для развития личности и социализации школьников в современных экономических условиях. Региональные особенности отсутствие на территории района учреждений начального и среднего профессионального образования. Потребность предприятий в рабочих специальностях. Невозможность массового выезда учащихся за пределы района для обучения по массовым и востребованным рабочим профессиям по различным социально экономическим причинам. В порядке внутреннего эксперимента по отработке одной из моделей профильного обучения для учащихся с недостаточно высокой мотивацией к учению, школа планирует открытие класса с профильной технологической подготовкой.
Курс производственного обучения состоит из нескольких разделов:

Основы предпринимательства;
Введение в художественное проектирование;
Творческое проектирование;
Работа с тканью («ШВЕЯ»).

Основная цель данного курса – сформировать готовность учащихся к обоснованному выбору профессии, карьеры, жизненного пути с учетом своих склонностей, способностей, состояния здоровья и потребностей рынка труда в специальностях.
В ходе занятий по этому курсу решаются следующие задачи:

обобщение у учащихся знаний о сферах трудовой деятельности, профессиях, карьере;
раскрытие целей, задач, функций, сущности предпринимательства и его роли в экономической жизни общества, вооружение знаниями о предпринимательстве;
сформирование первоначальных умений участия в предпринимательской деятельности;
освоение некоторых методик и приемов выбора своего дела, принятия решений, умения анализировать и оценивать экономическую ситуацию;
сформирование экономической культуры, экономического мышления;
овладение массовой профессией «швея» осуществляется на базе широкой общеобразовательной подготовки, в тесной взаимосвязи с ней, на основе оптимального сочетания теоретического и практического обучения, преемственности с обучением по программе технология в 5-7-х классах и первоначальной профессиональной подготовкой по профилю;
использование метода проектов позволит на деле реализовать деятельностный подход в трудовом обучении учащихся и интегрировать знания и умения, полученные ими при изучении различных школьных дисциплин на разных этапах обучения;
работа над проектом в творческом коллективе дает возможность учащимся объединиться по интересам, обеспечив для них разнообразие ролевой деятельности в процессе обучения, воспитывает обязательность выполнения заданий в намеченные сроки, взаимопомощь, тщательность и добросовестность в работе, равноправие и свободу в выражении идей, их отстаивания и в то же время доброжелательность при всех обстоятельствах;
воспитание у учащихся бережного отношения к ресурсам, трудолюбия, гуманности, порядочности.
использование в качестве объекта труда изделий и оформление их с учётом требований дизайна и декоративно-прикладного искусства для повышения конкурентности и при реализации;
развитие эстетического вкуса.

ПЕРЕЧЕНЬ ЗНАНИЙ И УМЕНИЙ, ФОРМИРУЕМЫХ У УЧАЩИХСЯ
Учащиеся должны знать:

цели и задачи экономики, место предпринимательства в экономической структуре общества;
принципы и формы предпринимательства, источники его финансирования;
порядок создания предприятий малого бизнеса;
условия прибыльного производства;
роль менеджмента и маркетинга в деятельности предпринимателей;
значение правильного самоопределения для личности и общества;
возможности человека в развитии различных профессионально важных качеств;
перспективы развития техники;
основные свойства волокон и тканей, зависимость свойств, тканей от вида переплетений;
виды соединения деталей в швейных машинах;
правила измерения фигуры человека, условные обозначения мерок, особенности моделирования изделий;
назначение, конструкцию, технологию выполнения и условные графические обозначения швов;
технологическую последовательность поузловой обработки;
экономную раскладку выкройки на ткань;
правила подготовки и проведения примерки;
выявление и исправление дефектов изделия;
технологические приёмы выполнения аппликаций из различных материалов;
условия труда и требования к дизайнерам и стилистам по технологии обработки тканей.

Учащиеся должны уметь:

изучать конъюнктуру рынка, определять себестоимость произведенной продукции, разрабатывать бизнес-план;
проводить профессиографический анализ профессий и соотносить требования профессий к человеку с его личными достижениями;
соблюдать правила санитарной безопасности, гигиены, безопасности работы в мастерских;
применить ткани из разных видов волокон в швейных изделиях;
работать с журналами мод, читать, строить чертежи, снимать и записывать мерки, моделировать выбранные фасоны изделий;
выполнять машинные швы;
выполнять раскрой ткани;
выполнять окончательную отделку изделия с вышивкой или аппликации;
выполнять влажно-тепловую обработку изделий.

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

№ п/п	Тема	Количество учебныхчасов
	Основы предпринимательства	28
1	Предпринимательство: сущность, цели, задачи	2
2	Принципы и формы предпринимательства	2
3	Основные документы в деятельности предпринимателя	2
4	Технология создания предприятия	2
5	Источники финансирования предпринимательства	2
6	Менеджмент в деятельности предпринимателя	2
7	Трудовой коллектив	2
8	Производительность и оплата труда	2
9	Маркетинг в деятельности предпринимателя	2
10	Себестоимость производства товаров и услуг	2
11	Цены товаров и услуг	2
12	Финансовая деятельность предпринимателя	2
13	Прибыль и налоговая служба	2
14	Бухгалтерский учет в деятельности предпринимателя	2
	Введение в художественное конструирование	20
1	Развитие материальной культуры и прикладного искусства	2
2	Зарождение и становление дизайна	1
3	Дизайн в России.	2
4	Формообразование	2
5	Практическая работа	2
6	Композиция	2
7	Практическая работа	4
8	Цвет	1
9	Практическая работа	4
	Творческое проектирование	20
1	Выбор темы проектного задания с учетом анализа потребностей	2
2	Оценка интеллектуальных, материальных возможностей, необходимых длявыполнения проекта	2
3	Сбор и обработка необходимой информации при изучении литературы,обращение к банку данных	2
4	Разработка идеи выполнения проекта с учетом экономических иэкологических ограничений	2
5	Планирование, организация и выполнение проекта с учетом требованийдизайна и эргономики, текущий контроль и корректировка деятельности: оценкакачества выполненной работы, защита проекта	12
	Работа с тканью « Швея»	68
1	Основные сведения о швейном производстве	8
2	Сведения о швейных материалах	2
3	Устройство и работа швейной машины	6
4	Технология ручных работ	6
5	Технология машинных работ	20
6	Технология обработки деталей и узлов швейных изделий	26
	ВСЕГО (4 часа в неделю)	136

1. ОСНОВЫ ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСТВА – 28 часов
Предпринимательство: сущность, цели, задачи (2 ч.)
История предпринимательства в России. Поиск своего дела. Предприниматели – творцы бизнеса, организаторы и производители товаров и услуг. Предпринимательство как вид деятельности
Принципы и формы предпринимательства (2 ч.)
Нравственные и деловые качества предпринимателя. Стратегия предпринимательства. Тесты на выявление и оценку предрасположенности к предпринимательской деятельности. Организационно-правовые формы предпринимательства в России: индивидуальное частное предпринимательство с ограниченной ответственностью, акционерные общества закрытого и открытого типов.
Деловая игра. «Прибыльная идея».
Основные документы деятельности предпринимателя (2 ч.)
Устав и учредительный договор и их разработка.
Технология создания предприятия (2 ч.)
Основные сферы предпринимательской деятельности: финансы, торговля, производство, услуги.
Деловая игра. «Поиск».
Источники финансирования предпринимательства (2ч.)
Деловая игра. «Уставной капитал».
Менеджмент в деятельности предпринимателя (2 ч.)
Понятие о менеджменте, его целях и задачах. Ресурсы предприятия. Внутренняя и внешняя среда. Коммуникации. Предпринимательская этика и предпринимательс...

ВНИМАНИЕ!
Текст просматриваемого вами методического материала урезан на треть (33%)!

Чтобы просматривать этот и другие тексты полностью, авторизуйтесь на сайте:

Простая ссылка на эту страницу:

Ссылка для размещения на форуме:

HTML-гиперссылка:

Добавлено: 2012.03.05 | Просмотров: 1259
При использовании материалов сайта, активная ссылка на AREA7.RU обязательна!