Главная / Методические материалы / Преподавание экологии

Программа кружка Химия и охрана окружающей среды

Автор(ы): Овчелупова Вера Ивановна, учитель географии и химии

Notice: Undefined variable: content in /home/area7ru/area7.ru/docs/metodic-material.php on line 278

Пояснительная записка

Данная программа предназначена для учащихся 7 и 8 классов. Она предоставляет учащимся реализовать свой интерес к наукам биология, химия и экология, а также лучше узнать свой край. Программа курса “Химия и охрана окружающей среды” базируется на идеях личностно-ориентированного обучения и предполагает использование в учебном процессе развивающего и проблемного обучения, проектной технологии. Много внимания уделяется исследовательской деятельности, проведения практических работ, а также походы и экскурсии. Курс является подготовительным перед введением науки химия, что способствует привитие интереса к нему. Создание программы обусловлено необходимостью выполнения социального заказа общества по воспитанию у школьников этого возраста экологической грамотности и культуры поведения в природе, по формированию природоохранных навыков общения с объектами живой и неживой природы, т. к. очень важно именно в этом возрасте заложить привычку бережно относиться к природе и разумно использовать её богатства и ресурсы.
В программу включены как занятия, направленные на знакомство с теоретическими сведениями пропагандистско-информативного характера, так и практические занятия. С целью более близкого общения с природой запланированы экскурсии и походы по родному краю.
Содержание программы предоставляет широкие возможности для осуществления дифференцированного подхода к учащимся при их обучении, для развития творческих и интеллектуальных способностей, наблюдательности, эмоциональности, логического мышления.
Практическая часть курса позволяет организовать деятельность учащихся в рамках нетрадиционных методов, таких как экологическое прогнозирование, моделирование, исследование и изучение свойств веществ на практике.
Новизна программы заключается в том, что учащиеся, еще не знакомились с наукой химия, а на занятиях кружка уже могут работать с лабораторным оборудованием, проводить опыты и практические работы. Программа адаптирована для категории учащихся с различными базовыми знаниями по предметам интеграции. Занятия в кружке доступны буквально всем желающим. Курс выстроен таким образом, чтобы учащиеся получили не только сумму определенных знаний по основам наук, но и научились самостоятельности, терпению, развить свою психо – эмоциональную сферу. В курсе даются знания о полезных вещах, необходимых каждому человеку в его повседневной жизни. Большое внимание уделяется практическим работам по проведению природоохранных мероприятий на территории своего населенного пункта.
Задачи данной программы:

Наряду с усвоением знаний основ химии, расширить и углубить представления о природе своего родного края, о мерах его охраны.
Повысить интерес к изучаемому предмету;
Воспитать экологическую культуру, ответственное отношение к природе.

Усовершенствовать умение проводить опыты и анализы, образцов почвы и воды. Уметь их объяснять.
Развивать мыслительную, аналитическую и логическую деятельность учащихся;
Научить работать самостоятельно, применять знания на практике;
Развивать коммуникативные навыки, которые способствуют развитию умений работать в группе, защищать творческий проект;
Развивать умение обращаться с химическими приборами, учить соблюдению правил ТБ;
Развивать умения анализировать статистическую информацию, экологическую ситуацию в отдельных районах; прогнозировать экологические последствия антропогенной деятельности;

В качестве основного образовательного результата выступает развитие экологической культуры учащихся – личностного образования, которое предполагает, что ученик должен
Знать:

взаимосвязь и зависимость природных и социальных явлений, а также зависимости всего живого от деятельности человека;
о роли экологии как междисциплинарной области знаний в решении глобальных проблем современности;

Уметь:

выполнять измерения, выдвигать гипотезы, описывать результаты измерений, делать выводы, обсуждать результаты эксперимента, участвовать в дискуссии;
сравнивать, анализировать и давать оценку веществам, окружающим нас;
проводить наблюдения, эксперименты с веществами, окружающими нас;
использовать положительные свойства веществ, окружающих нас, и предотвращать их отрицательное влияние на живую природу;
собирать информацию о веществах и их физиологических свойствах;
использовать дополнительную литературу и информацию;
использовать лабораторное оборудование для проведения экспериментальных работ;
бережно относиться к окружающей среде;
применять полученные знания и умения на практике;

После изучения программы данного курса учащиеся должны уметь:

проводить опыты с помощью учителя и самостоятельно;
работать в группах;
проводить микроисследования, обрабатывать полученную информацию;
писать рефераты, придерживаясь определенной структуры.
формы проведения занятий могут быть различны: семинар, урок-практикум, практическая работа, мини проекты, лекция.

Особое внимание уделено практическим работам – формированию практических умений и навыков учащихся. Организация занятий во многом зависит от технических возможностей учебного заведения, особенно от оборудования химической лаборатории. В качестве инструментария для оценивания результатов можно использовать практические работы, устные и письменные сообщения, индивидуальные дифференцированные задания, защита проектов.
Курс рассчитан на 34 часа (по одному часу в неделю.)

Методические рекомендации

При реализации программы целесообразно:

адаптировать материал к уровню подготовки учащихся, он должен быть доступным и понятным;
ориентировать содержание для практического применения;
использовать разнообразные методы контроля: отчеты по практическим занятиям и экскурсиям, доклады, презентации творческих работ, конспекты;

Тематическое планирование программного материала.

№ п/п	Тема занятия.	Химический эксперимент	Кол- во часов	Вид занятий
Тема 1: Введение 3 часа.
1.	Введение. Что такое экология? Когда возникла эта наука? Что изучает?		1 час.	Лекция и элементами беседы.
2.	Когда возникла наука химия? Что она изучает?		1 час.
3.	Какая из наук старше? Какая между ними связь?		1 час.	Диспут. Установление причинно – следственных связей между этими науками.
Тема 2. Воздух. Значение воздуха. Источники его загрязнения. Меры борьбы с загрязнением. 10 часов.
4.	Правила техники безопасности при работе в кабинете химии.	Правила работы с нагревательными приборами и другими реактивами.	1 час.	Беседа.
5.	Состав и значение воздуха. Чистый воздух – эликсир здоровья.	Демонстрация опыта, доказывающего состав воздуха.	1 час.	Практическая работа №1.
6.	Определение содержания углекислого газа в классной комнате.	Демонстрация опыта.	1 час.	Комбинированный.
7.	Загрязнения атмосферного воздуха.	Источники загрязнения. Выявление источников загрязнения на территории хутора.	1 час.	Комбинированный.
8.	Изменение газового состава атмосферы.	Постановка проблемы изменения газового состава атмосферы.	1 час.	Решение проблемы.
9.	Влияние погоды на степень загрязнения воздуха.	Наблюдение за погодой и определение степени загрязнения воздуха при циклонах и антициклонах.	1 час.	Творческий отчет по результатам наблюдения.
10.	Проблема озонового экрана. Что такое озоновая дыра?	Выявление причин образования озоновых дыр.	1 час.	Беседа.
11.	Источники загрязнения воздуха в нашей местности. Что такое кислотные дожди?	Экскурсия к основным источникам загрязнения атмосферы на территории нашего населенного пункта. Исследование осадков на наличие кислотности.	1 час.	Практическая работа № 2.
12.	Прогнозирование загрязнения атмосферы.		1 час.	Диспут.
13.	Мероприятия по охране атмосферного воздуха на территории нашего населенного пункта.	Экскурсия. Выявление объектов загрязнения воздуха.	1 час.
Тема 3. Роль воды в природе и жизни человека. Охрана поверхностных вод. 10 часов.
14.	Роль воды в природе.	Демонстрация схемы круговорота воды в природе.	1 час.	Лекция с элементами беседы.
15.	Использование пресных вод в хозяйственной деятельности человека.	Демонстрация презентации по данной теме.	1 час.	Конференция.
16.	Свойства воды. Вода растворитель.	Растворение твердых веществ. Зависимость растворения от температуры.	1 час.	Практическая работа № 3.
17.	Понятие о растворе.	Растворение жидкостей и газообразных веществ в воде. Явления, сопровождающие реакции.	1 час.	Практическая работа № 4.
18.	Источники пресной воды на территории нашего населенного пункта.	Экскурсия к источникам. Взятие проб.	2 часа.	Экскурсия к водоемам нашего хутора.
19.	Определение пригодности воды для питья из колодцев, родников и малых рек нашего хутора.	Определение пригодности воды для питья.	1 час.	Практическая работа № 5.
20.	Определение и сравнение жесткости воды из колодцев, родников и малых рек нашего населенного пункта.	Определение жесткости воды.	1 час.	Практическая работа № 6.
21.	Источники загрязнения поверхностных вод на территории хутора.	Определение источников загрязнения. Очистка воды активированным углем. Другие способы очистки воды.	1 час.	Практическая работа № 7.

ВНИМАНИЕ!
Текст просматриваемого вами методического материала урезан на треть (33%)!

Чтобы просматривать этот и другие тексты полностью, авторизуйтесь на сайте:

Простая ссылка на эту страницу:

Ссылка для размещения на форуме:

HTML-гиперссылка:

Добавлено: 2012.03.19 | Просмотров: 1590
При использовании материалов сайта, активная ссылка на AREA7.RU обязательна!