Главная / Методические материалы / Преподавание литературы
Поэтические индивидуальности серебряного века. Художественный мир Р.С. Гумилева (Мастерская построения новых знаний и творческого письма в 11-м классе)
Автор(ы): Шальнева Елена Анатольевна, учитель русского языка и литературы
Notice: Undefined variable: content in /home/area7ru/area7.ru/docs/metodic-material.php on line 278
Основные цели учителя по отношению к индивидуальной самореализации учеников во время урока:
- Образовательный аспект:
- предполагается, что к окончанию урока урока учащиеся будут знать основные черты лирического героя Н.Гумилёва, своеобразие поэтического мира, особенности модернистского течения н.20 века - акмеизма.
- планируется, что к окончанию урока ученики смогут выполнить творческую работу обобщающего и рефлексивного характера
- Развивающий аспект – создать условия для самостоятельной творческой деятельности учащихся, способствовать формированию аналитического мышления и эмоционального потенциала, интеллектуальных навыков, ассоциативного мышления, умения выделять главное, развития исследовательских навыков учащихся.
- Воспитательный аспект – способствовать приобщению к культурному наследию, формированию эстетического вкуса, воспитанию культуры умственного труда, формированию коммуникативных качеств личности.
1. Индуктор
Жил на Земле один человек, который пришёл в наш мир, чтобы подняться над обыденностью мира и увидеть истинную его красоту. И мы уже сто лет читаем его стихи, разгадывая тайну его слов и слога. И так и не смогли разгадать. Думаю потому, что этот человек не ставил себе целью сказать нам что-то: он просто хотел передать словами то, что мы, люди, созерцаем в себе и вокруг себя каждый день. Он хотел придать и так уже переполненной содержанием и гаммой чувств жизни форму, показать словами, звуками, образами красоту этого содержания. Как если бы встать у окна, восхититься увиденным за ним, нарисовать …
Нарисовать счастье, ощущение жизни, вспышку звезды, шелест дождя под мокрыми деревьями и детский смех, нарисовать свой мир…
Ещё не раз вы вспомните меня
И весь мой мир …
- напишет он в одном из своих стихотворений.
Представьте, что эти строки создали Вы. Как бы Вы их продолжили?
2. Социализация
Дивный и солнечный свет исканий, мечтаний сопровождал Николая Степановича практически всю жизнь, он сопутствовал ему в странствиях и озарял его земные творения, его неповторимый художественный мир.
3. Самоконструкция
Работа ведётся в группах.
Задание 1.
Перед Вами – названия сборников стихотворений Н.Гумилёва и стихотворений, вошедших в них.
Путь конквистадоров
Я конквистадор в панцире железном...
Песнь Заратустры
Дева Солнца
Осенняя песня
Сказка о королях
Людям настоящего
Людям будущего
На мотивы Грига
| Романтические цветы
Сонет
Корабль
Ягуар
Сады души
Жираф
Носорог
Озеро Чад
Каракалла
Мореплаватель Павзаний...
| Жемчуга
Волшебная скрипка
Семирамида
Воин Агамемнона
Христос
Путешествие в Китай
Кенгуру
Дон-Жуан
Попугай
Возвращение Одиссея
| Чужое небо
Константинополь
Современность
Жизнь
Я верил, я думал
Родос
Любовь
Занзибарские девушки
Искусство Блудный сын
Открытие Америки
| Колчан
Памяти Анненского
Венеция
Рим
Пятистопные ямбы
Пиза
Юдифь
Персей
Средневековье
Падуанский собор
| Костёр
Андрей Рублев
Детство
Природа
Швеция
Норвежские горы
На Северном море
Стокгольм
Творчество
Прапамять
| Огненный столп
Память
Лес
Слово
Персидская миниатюра
Слоненок
Заблудившийся трамвай
Леопард
Мои читатели
| Шатёр
Красное море
Египет
Сахара
Экваториальный лес
Судан
Абиссиния
Сомалийский полуостров
Мадагаскар
|
Распределите названия стихотворений по тематическим группам (по 5 примеров).
Каждую группу озаглавьте.
Названия групп выпишите на лист.
Предполагаемые варианты ответов: Музыка, животные, архитектура, романтика, экзотика и т.д.
Задание 2
Выпишите из каждой цитаты ключевое для Вас слово или словосочетание.
Сады моей души всегда узорны,
В них ветры так свежи и тиховейны,
в них золотой песок и мрамор чёрный,
Глубокие, прозрачные бассейны.
(Сады моей души всегда узорны)
| Когда я кончу наконец
Игру в cache-cache со смертью хмурой,
То сделает меня Творец
Персидскою миниатюрой.
(Персидская миниатюра)
| Я конквистадор в панцире железном,
Я весело преследую звезду,
Я прохожу по пропастям и безднам
И отдыхаю в радостном саду.
(Я конквистадор в панцире железном)
| Мне все открыто в этом мире —
И ночи тень, и солнца свет,
И в торжествующем эфире
Мерцанье ласковых планет.
(Credo)
| И вот вся жизнь! Круженье, пенье,
Моря, пустыни, города,
Мелькающее отраженье
Потерянного навсегда.
Когда же, наконец, восставши
От сна, я буду снова я, —
Простой индиец, задремавший
В священный вечер у ручья?
(Прапамять)
| Свежим ветром снова сердце пьяно,
Тайный голос шепчет: «все покинь!» —
Перед дверью над кустом бурьяна
Небосклон безоблачен и синь,
В каждой луже запах океана,
В каждом камне веянье пустынь.
(Открытие Америки)
| Я — попугай с Антильских островов,
Но я живу в квадратной келье мага.
Вокруг — реторты, глобусы, бумага,
И кашель старика, и бой часов.
((Попугай)
| Моя мечта надменна и проста:
Схватить весло, поставить ногу в стремя
И обмануть медлительное время,
Всегда лобзая новые уста.
(Дон-Жуан)
| Сердце — улей, полный сотами,
Золотыми, несравненными!
Я борюсь с водоворотами
И клокочущими пенами.
(Возвращение Одиссея)
| И вот мне приснилось, что сердце мое не болит,
Оно — колокольчик фарфоровый в желтом Китае
На пагоде пестрой… висит и приветно звенит,
В эмалевом небе дразня журавлиные стаи.
(Я верил, я думал)
|
Записанные слова (или словосочетания) распределите по тематическим группам (2-3 группы).
Ключевые слова (или словосочетания) каждой группы запишите на листе.
Предполагаемые варианты ответов: сады души всегда узорны, весело преследую звезду, персидская миниатюра и т.д
Задание 3
Незадолго до написания стихотворения «Мореплаватель Павзаний» (1906г) Н.Гумилёв переводит сонет А...
ВНИМАНИЕ!
Текст просматриваемого вами методического материала урезан на треть (33%)!
Чтобы просматривать этот и другие тексты полностью, авторизуйтесь на сайте:
|
|
Добавлено: 2010.09.29 | Просмотров: 2236
При использовании материалов сайта, активная ссылка на AREA7.RU обязательна!
|
