Программа летнего экологического лагеря Страна здоровья
Автор(ы): Дружинина Елена Евгеньевна, учитель
|
Notice: Undefined variable: content in /home/area7ru/area7.ru/docs/metodic-material.php on line 278 1. Постановка проблемы Экологический лагерь дневного пребывания “Страна здоровья” организуется на базе общеобразовательного учреждения гимназия. Экологическое воспитание в условиях летних лагерей является одной из наиболее эффективных форм, так как способствует освоению социализации и реализации школьников за счет включения их в конкретно значимую природоохранную деятельность. Наличие у гимназии пришкольного участка, школьного парка и близкое расположение пруда привели к возможности создания профильного лагеря. Только непосредственное включение учащихся в природоохранную и просветительскую деятельность необходимо ля формирования личности, способной жить в гармонии с природой. 2. Концептуальные основы программы Цель: формирование личности, способной правильно оценивать ситуации в окружающей среде, принимать адекватное решение и активно участвовать в охране природы. Задачи:
В основе деятельности экологического лагеря лежат ведущие идеи гуманистической педагогики и психологии:
Лагерь комплектуется из числа учащихся 5-6 классов, продолжительность пребывания в лагере 14 дней, количество детей 30 человек. 5. Время и место проведения Экологический лагерь организуется в течение двух смен (I смена – июнь, II смена – июль) на базе гимназии г. Александровска Пермской области. 6. Содержание программы Экологический лагерь предполагает подготовительный этап (теоретический) и основной период (образовательно-оздоровительный). Подготовительный этап включает:
Модель экологического лагеря – сюжетно-ролевая игра “Страна здоровья”. Для создания в лагере экологической атмосферы гармоничного существования с природой и друг с другом предлагается проведение имитационной игры “Страна здоровья”. В основе сюжета смены - организация жизнедеятельности страны со своей историей, традициями и законами. Цель: создание условий для социального становления личности ребенка, осознания себя как часть природы и общества. Результат: способность детей принимать ответственные самостоятельные решения, формирование активной жизненной позиции к своему здоровью. I этап – организационный (включение в игру) начинается с общелагерной акции “Создадим Страну Здоровья!”. Задачи этапа:
Правила игры “Страна Здоровья”. Действие игры происходит в стране. Все принимающие участие в игре (в том числе и взрослые) являются жителями страны. Они имеют ряд прав и обязанностей, отраженных в Законах “Страны Здоровья”. Проект закона обсуждается и принимается на общем собрании открытым голосованием. Каждый город изображает схему-план своей территории, выбирает мэра (мэр может выбираться ежедневно, чтобы все жители города могли побывать в этой должности – должности руководителя). Программа лагеря подразделяется на: – общие программы и мероприятия; – занятия мероприятия в составе города; – индивидуальные занятия. В лагере действует система поощрения: 1) Система коллективного поощрения участников лагеря: а) каждый день город зарабатывает за активность и творчество баллы: максимальное количество – 3 балла – “отлично”, 2 балла – “молодец”, 1 балл – “подтянись”, которые на кружках разного цвета (город сам выбирает себе цвет) остаются на карте Страны Здоровья в конце смены; б) на карте каждого города есть дерево достижений его жителей, на котором вначале смены нет ни плодов, ни листьев, ни цветов. Ими жители города будут награждаться за различные успехи во время игры. Чем больше успехов, тем дерево зеленее, красивее и вкуснее. 2) Система индивидуального оценивания деятельности участников лагеря: а) успешное участие в жизни “Страны Здоровья” поощряется медалью “Лидер Страны Здоровья”; б) особые спортивные достижения подтверждаются грамотой “В здоровом теле - здоровый дух!”; в) хорошие показатели в трудовой терапии отмечаются Дипломом академии наук Страны Здоровья. II этап – основной период проходит под девизом “Понимание друг друга и природы!” Задачи этапа:
Этот период насыщен интеллектуальными и развлекательными мероприятиями, конкурсами, викторинами, акциями, проектами, потому на этом этапе раскрываются и развиваются творческие способности учащихся. Учащиеся учатся общению друг с другом и окружающей средой. Проводятся различные исследования диагностики. При планировании жизнедеятельности лагеря учитываются даты международного календаря. III этап – заключительный посвящен подведению итогов. Задачи этапа:
Простая ссылка на эту страницу:
Ссылка для размещения на форуме:
HTML-гиперссылка:
Добавлено: 2012.04.28 | Просмотров: 1609 |
Notice: Undefined variable: r_script in /home/area7ru/area7.ru/docs/metodic-material.php on line 340