Главная / Методические материалы / Преподавание географии
Урок-путешествие по Северной Америке
Автор(ы): Митрофанова Ольга Алексеевна, учитель географии
Notice: Undefined variable: content in /home/area7ru/area7.ru/docs/metodic-material.php on line 278
Оборудование:
Атласы, физико–географическая карта Северной Америки, карточки с планом описания ФГП материка.
Цель урока:
Систематизировать знания, полученные на уроке географии по теме “Северная Америка”.
Задачи:
Развитие географического мышления и умения пользоваться атласом и картой.
Реализовать принцип увлекательности.
Развитие коммуникативных навыков.
Воспитание любознательности к окружающему миру.
Ход урока:
Учебный элемент 0:
Цель:
Выслушать выступление учителя.
Повторение материала о материке Северная Америка.
Справочный материал
Просмотр слайдов с комментарием учителя.
Учебный элемент 1:
Цель:
Контроль знаний географической номенклатуры.
Самостоятельная работа № 1 по вариантам (I и II).
Выставление отметок:
“5” – до 2 ошибок
“4” – до 4 ошибок
“3” – до 5 ошибок
Работа с контурной картой.
Работа с демонстрационным и раздаточным материалами.
Заполнение оценочных бланков
Учебный элемент 2
Цель:
Обобщение материала в форме “вопрос–ответ”
Выставление отметок:
“5” – до 6 фишек
“4” – до 4 фишки
“3” – до 2 фишки
Учитель зачитывает вопросы по теме
За правильный ответ ученик получает фишку, отметка заносится в оценочный бланк
Учебный элемент 3
Цель:
Взаимоконтроль по теме: “Северная Америка”.
Индивидуальная самостоятельная работа № 2 по карточкам
1 уровень: достаточно сложный, включает задания творческого характера, предусматривающего умение учащихся оценивать информацию, высказывать о ней свое мнение, обосновывать и отстаивать его
2 уровень: требующий умения анализировать данную информацию.
3 уровень: предполагает умение применять, передавать полученную информацию по теме.
Отметки:
За правильный ответ – “5”
Ответ с неточностями – “4”
Приблизительно верный ответ – “3”
Учащиеся проверяют друг друга правильность выполнения задания по эталонам ответов.
Полученные отметки выставляются в оценочный бланк
Учебный элемент № 4
Цель:
Развитие устной речи: проверка качества выполнения домашнего задания – сочинение–путешествие “По Северной Америке”
Отметка:
“5” – творческий подход, достаточное количество использования географических описаний и использование географической номенклатуры у доски.
“4” – наличие географической номенклатуры, умение работать с картой у доски.
“3” – слабо развитая устная речь, минимальное использование географической номенклатуры.
Выборочные ответы учащихся у доски с использованием географической карты.
Учитель дает оценку выполненному заданию и выставляет в оценочный бланк отметку.
Учебный элемент № 5.
Цель:
Подведение итогов урока
Выставление итоговых отметок в журнал
Просмотр видеофильма о Северной Америке.
Учитель подводит итог отметок по оценочным бланкам и выставляет отметки в журнал
Дидактический раздаточный и демонстрационный материал для самостоятельной работы № 1. “Географический диктант”
1 вариант
- Крупнейшая река, впадающая в Мексиканский залив.
- Залив на севере материка.
- Высокие горы на западе материка.
- Полуостров на северо–западе материка.
- Залив на юге Северной Америки.
- Самый большой остров.
- Теплое течение в Атлантическом океане.
- Низменность вдоль берегов Мексиканского залива.
- Крупнейший приток Миссисипи
П вариант
- Самая большая река бассейна Северного Ледовитого океана.
- Перешеек, соединяющий два материка.
- Холодное течение у северо–восточных берегов Северной Америки.
- Река, падающая с уступа и образующая крупный водопад.
- Равнина, пересекаемая Северным тропиком.
- Крупная река бассейна Тихого океана, впадающая в Калифорнийский залив.
- Высочайшие вершины Кордильер.
- Группа островов, на юге материка самым большим из которых является, остров Куба.
- Океан, омывающий Северную Америку на севере.
Ответы на вопросы записанные на доске
I вариант
- Миссисипи
- Гудзонов.
- Кордильеры.
- Аляска
- Мексиканский.
- Гренландия.
- Гольфстрим.
- Миссисипская.
- Миссури.
П вариант
- Маккензи.
- Панамский
- Лабрадорское
- Ниагара.
- Великие.
- Колорадо.
- Мак–Кинли
- Большие Антильские.
- Северный Ледовитый океан
Дидактический материал к самостоятельной работе № 2.
Примерные варианты заданий для карточек.
Карточка № 1
III уровень
Береговые хребты Кордильер – самые молодые по времени образования, однако не самые высокие. Чем объясняется несоответствие между временем и высотой гор?
II уровень
Где в настоящее время происходит образование магматических полезных ископаемых? Почему?
I уровень
На какие горы на других материках похожи Аппалачи по высоте, строению, времени образования? Чем объясняется богатство гор полезными ископаемыми?
Карточка № 2
III уровень
В каких климатических поясах расположен материк? Назовите особенности погоды в умеренном климатическом поясе.
II уровень
Проанализируйте по карте распределение осадков на материке. Назовите территории, на которых выпадает мног...
ВНИМАНИЕ!
Текст просматриваемого вами методического материала урезан на треть (33%)!
Чтобы просматривать этот и другие тексты полностью, авторизуйтесь на сайте:
|
|
Добавлено: 2012.04.30 | Просмотров: 1356
При использовании материалов сайта, активная ссылка на AREA7.RU обязательна!
|
