Главная / Методические материалы / Внеклассная работа
Гражданское общество
Автор(ы): Потапова Нелли Борисовна, учитель истории
Notice: Undefined variable: content in /home/area7ru/area7.ru/docs/metodic-material.php on line 278
Изменения, происходящие сегодня в российском обществе, напрямую затрагивают образование. Вопросы гражданского образования и воспитания выходят на первый план. Необходимо создавать условия для освоения учащимися роли гражданина в демократическом государстве, гражданском обществе. Они должны не только овладеть определённой суммой знаний, но и уметь применить их на практике, уже в школьные годы, участвуя в жизни органов школьного самоуправления, а затем в жизни страны.
Очень часто приходится отвечать на вопросы:
- Что такое гражданское общество?
- Какая разница между гражданским обществом и правовым государством?
- Существуют ли в мире государства со сформированным гражданским обществом? и ряд других.
Исходя из этого, был разработан урок “Гражданское общество”.
Цели занятия: - Получить более четкое представление о гражданском обществе;
- Осознать сложность и важность процесса формирования гражданского общества в нашем государстве;
- Развивать умение сравнительного анализа;
- Закрепить навыки работы в группе для формирования адекватной самооценки, толерантности, доверия.
Эпиграф:
“Гражданское общество есть как бы молекулярная общественная связь, изнутри сцепляющая отдельные элементы в свободное пластическое и гибкое целое”.
С. Франк
Коллективу учащихся предлагается самостоятельное деление на группы на основе составления высказываний мыслителей из частей в единое целое.
Например, из отдельных слов, которые ребята имеют перед собой, они собирают целое высказывание и таким образом создаётся рабочая группа.
Варианты высказываний:
- “Мужество подвергается испытанию, когда мы в меньшинстве; терпимость – когда мы в большинстве”.
Р. Сокман
- “Представительный образ правления – это организованная справедливость, живой разум, вооруженная мораль”.
П. Ройе-Коллар
- “Плохие власти выбираются хорошими гражданами, которые не голосуют”.
Д. Нейтан
После деления на группы участникам предлагается выделить самостоятельно, а затем обсудить в группах и вынести на всеобщее рассмотрение признаки, характеризующие гражданское общество (мозговой штурм). Например: семья, церковь, СМИ, политические партии, союзы и т.д..
На основе признаков идёт строительство пирамиды со ступенями восхождения общества к обществу гражданскому.
Например:
Гражданское общество
Объединение по интересам
Политические
Социокультурные отношения
Рыночные отношения
Группам дается задание дать определение гражданскому обществу по уже имеющейся информации. Напоминаем, что гражданское общество,
выступая в качестве противовеса государству, способствует предотвращению деспотизма и защите гражданских свобод и прав индивида и групп индивидов. Это свободные профессиональные союзы, религиозные сообщества, правозащитные группы, организации по защите окружающей среды и другие. Организации гражданского общества обеспечивают разнообразные возможности участия граждан в общественных процессах, что позволяет учиться демократии на практике.
Понятие “гражданское общество” не отделимо от понятия “государство”.
Группам дается задание “раскатать” слова:
государство,
гражданское общество.
Например:
государство (суд, удар, дар, родство, господствует и др.);
гражданское общество (гражданин, рожден, ожидаемый, данный и др.).
Вопрос о гражданском обществе рассматривался во все времена исторического развития. Что же гов...
ВНИМАНИЕ!
Текст просматриваемого вами методического материала урезан на треть (33%)!
Чтобы просматривать этот и другие тексты полностью, авторизуйтесь на сайте:
|
|
Добавлено: 2012.05.06 | Просмотров: 2244
При использовании материалов сайта, активная ссылка на AREA7.RU обязательна!
|
