Урок-конференция по теме: Нестандартные приемы в решении квадратных уравнений

Образовательная: углубление и систематизация знаний учащихся по теме.
Развивающая: развитие умений самостоятельно учебно-познавательной деятельности.
Дидактическая: дальнейшее закрепление, расширение, углубление, активизация знаний учащихся, формирование личностного аспекта восприятия знаний, развитие умений и навыков самостоятельного пополнения знаний.
Воспитательная: пробудить общественную активность школьников, сделать результаты работы учащихся зримыми, тем самым активизировать учебно-воспитательный процесс.

• Настольная таблица у каждого “Номограмма для решения квадратного уравнения ”.
• Приборы и инструменты для выполнения чертежей и рисунков: лазерная указка, кодоскоп, компьютер.
• Стенды по теме конференции: “Как подготовить доклад”, “Квант” № 4 за 1972, стр. 34, материал о применении номограмм в производстве, вопросники для оппонентов, вопросники для оценки выступлений учащихся, кодопозитивы по темам выступлений, список выступающих с указанием темы выступления.

• Организационный момент (1 мин.).
• Вступительное слово учителя (2мин.).
• Выступления учащихся и их оппонентов, оценка выступления учащимся (38 мин.).
• Домашнее задание (1 мин.).
• Заключительное слово учителя (2 мин.).
• Подведение итогов урока (2 мин.).

“Геометрический способ решения квадратных уравнений” (доска оформлена в перемену, на доске рисунки, краткие записи, пример для решения.
“Графический способ решения квадратного уравнения” (кодоскоп, кодопозитивы с изображением парабол, графиков прямых).
“Решение квадратного уравнения с помощью циркуля и линейки” (кодоскоп, кодопозитивы).
“Решение квадратного уравнения с помощью номограммы” (кодопозитивы).
Метод “переброски” (делает записи на доске по ходу сообщения).
“Свойство коэффициентов квадратного уравнения” (делает записи на доске по ходу сообщения).
После каждого сообщения по теме выступает оппонент из числа учащихся.
Каждое сообщение оценивается по определенным параметрам, и оценочный лист сдаётся сразу после выступления ученика (передается к компьютеру, где обрабатываются результаты, и находится средний бал за выступление; выступающий сдаёт учителю свою работу: доклад по теме).

• оценивает самостоятельную работу учащихся с дополнительной литературой по математике;
• сообщает о предварительной работе с учащимися по подготовке сообщения;
• о возможности каждым учеником продолжить работу в научном обществе учащихся в школе, сдать экзамен в форме реферата;
• привлекает внимание к материалам стенда;
• указывает, где можно взять указанную в списке литературу;