Главная / Методические материалы / Преподавание физики
Использование программного продукта Microsoft Excel на уроках по физике
Автор(ы): Коновалова Галина Владимировна, учитель физики и информатики
Notice: Undefined variable: content in /home/area7ru/area7.ru/docs/metodic-material.php on line 278
Введение В условиях современной потребности общества знаний в области информационных технологий необходимо, чтобы учитель мог эффективно использовать их для повышения качества обучения школьников. Многие средства прикладного программного обеспечения компьютера можно и нужно использовать на уроках.
В своей статье, я хочу поделиться опытом использования одной из офисных программ на уроках по физике.
Microsoft Excel, представляет собой, мощный инструмент, предназначенный для создания, редактирования, обработки, анализа, использования и отображения информации в виде электронных таблиц.
В виду всего выше перечисленного, Microsoft Excel может быть использован, как средство для создания дидактических материалов, основная цель создания которых – управление усвоением знаний школьниками учебной темы. Таким образом, на уроках по физике, я использую электронные таблицы Microsoft Excel в следующих случаях: - создание, форматирование и применение на уроках электронных табло; (см. Приложение1)
- проведение расчётов различного уровня сложности, с целью экономии времени урока; (см. Приложение2)
- построение и оформление графиков на основе электронных таблиц данных, с целью исследования физических процессов; (см. (Приложение3)
- анализ формул электронных таблиц и преобразование их в соответствие с общепринятыми по физике;
- программированный контроль знаний учащихся с помощью проверочных тестов, составленных в Microsoft Excel. (см. Приложение4)
Создание, форматирование и применение на уроках электронных табло Очень часто при проведении нестандартных уроков на повторение темы ( урок – соревнование, урок – турнир, урок – эстафета и т.д.), необходимо быстро оценивать не только команду ( группу, соревнующих учащихся ), но и индивидуальную работу каждого члена группы, а затем подводить итоги, представляя результаты деятельности на обозрение учащихся. Такую работу можно поручить компьютеру, создав электронное табло с помощью Microsoft Excel.
На <Рисунке1> представлено электронное табло к уроку – соревнованию, проводимому мною в 8-м классе при повторении темы “Количество теплоты”. Нетрудно догадаться, что членам жюри необходимо только своевременно заносить необходимые баллы по каждому этапу, а суммированием общего их количества и подведением итога займётся компьютер, достаточно лишь занести в соответствующие ячейки таблицы нужные формулы. Подобного вида табло, можно использовать и при проведении других уроков. При подобном способе подведения итогов результата работы учащихся, своевременно оцениваются как отдельные члены группы, так и вся команда, а результаты электронной таблицы проецируются на большой экран, с помощью проектора. В этом случае на высоте оказывается эстетическое оформление урока и его результативность видна на лицо.
Рисунок1
Проведение расчётов различного уровня сложности в целях экономии времени урока Такие разделы физики, как квантовая физика и физика атомного ядра, требуют при проведении количественных расчётов очень большой точности. Многим ученикам, особенно гуманитарного склада ума, такие уроки настоящее мучение. Подобного вида расчёты можно осуществлять с помощью построенных заранее электронных таблиц, правда, при этом учащиеся самостоятельно должны выполнить все необходимые операции, связанные, непосредственно, с нахождением искомой величины.
Приведу пример такого рода работы, составленной мною по теме “Квантовая теория электромагнитного излучения”. На <Рисунке2> можно рассмотреть несколько примеров задач по этой теме: нахождение длины волны, соответствующей красной границе фотоэффекта, определение кинетической энергии фотоэлектронов, вырываемых с поверхности металлов, определение радиуса пяти боровских орбит в атоме водорода. При выполнении данной работы учащиеся целиком поглощены в физический процесс. Их задача сводится к тому, чтобы найти необходимые данные в таблице постоянных величин по работе выхода и занести необходимые формулы в ячейки “ работа выхода, Дж”, “ длина волны, м” и т.д., а математические расчёты, причём, с очень большой точностью, выполнит компьютер, если, конечно, с физической точки зрения, все операции выполнены учеником правильно. Если на обычном уроке ученики решат максимум 4-5 задач, то на уроке с использованием электронных таблиц до 15-20. Самое главное, что после решения ученик сможет производить оценивание результата расчётов, например, соотношение работы выхода и длины волны электромагнитного излучения.
Рисунок2
Построение и оформление графиков на основе таблиц данных с целью исследования физических процессов Графическими называют задачи, в которых объектом исследования являются графики зависимости физических величин. В одних задачах эти графики заданы в условии, в других – их надо построить. Если график зависимости между величинами дан, да ещё электронным способом легко может быть изменён, при изменении значения исходных данных, насколько эффективнее пойдёт исследование, например, равнопеременного движения, можно себе представить. На <Рисунке3> представлена работа, выполненная в Microsoft Excel по исследованию равнопеременного движения. Учащимся я предлагаю изменить значения исходных данных: ускорения, начальной скорости и начальной координаты. Автоматически будет видоизменяться и график движения. Поэтому наглядно видно как соотносятся уравнение движения и графическое представление зависимости координаты движущегося тела от времени. По этому же проекту может быть предложена такая задача учащимся, построить график для вполне конкретного уравнения движения и охарактеризовать его. Вариантов работы с г...
ВНИМАНИЕ!
Текст просматриваемого вами методического материала урезан на треть (33%)!
Чтобы просматривать этот и другие тексты полностью, авторизуйтесь на сайте:
|
|
Добавлено: 2010.09.29 | Просмотров: 1817
При использовании материалов сайта, активная ссылка на AREA7.RU обязательна!
|
