Главная / Методические материалы / Работа с дошкольниками

Система работы старшего воспитателя с педагогами по подготовке, организации и проведению экологических праздников и развлечений в ДОУ для детей дошкольного возраста

Автор(ы): Беляева Ирина Викторовна, старший воспитатель; Каримова Зухра Аглулловна, воспитатель; Колосова Наталья Николаевна, воспитатель

Notice: Undefined variable: content in /home/area7ru/area7.ru/docs/metodic-material.php on line 278
Одно из главных направлений в работе педагогов ДОУ – подготовка, организация и проведение экологических праздников и развлечений для детей дошкольного возраста. Поскольку праздники и развлечения – наиболее естественный и радостный вид деятельности, формирующий характер детей, они позволяют развивать у детей самые разнообразные положительные качества: самостоятельность, доброжелательность, жизнерадостность, инициативу, творческую выдумку, облегчают восприятие излагаемых проблем и знаний, приобщают к коллективным переживаниям, наполняют детскую жизнь яркими красками. В процессе праздников и развлечений, с одной стороны, закрепляются навыки и умения, полученные на занятиях, а с другой – углубляется потребность в познании нового, расширении кругозора, совместных действиях и переживаниях.
Цель таких праздников – посеять и взрастить в детской душе семена любви к родной природе, родному дому, семье, к истории, культуре страны, созданной трудом родных и близких людей.
На современном этапе формирования экологического сознания – одно из главных направлений в преодолении экологической проблемы, в которой пребывает страна и вся планета. Решения этого вопроса в системе непрерывного образования начинается с детей дошкольного возраста.
Организация, подготовка и проведение экологических праздников и развлечений с детьми дошкольного возраста является важной педагогической задачей. Рассмотрим формы и методы работы с педагогами на каждом этапе.
1 этап. Подготовительный
1. Подбор и систематизация материалов в методическом кабинете в помощь воспитателям для работы с детьми.
2. Выставка литературы по данной теме для педагогов.
3. Самообразование педагогов. Это целенаправленная деятельность, управляемая самой личностью по приобретению систематических знаний.
4. Педагогическая гостиная “Отчет педагогов по самообразованию”.
5. Обсуждение и утверждение плана праздников и развлечений на педагогическом совете. (Включить в годовой план).
6. Изготовление, приобретение подарков и сувениров (совместно с педагогами).
7. Диагностическая анкета для выявления уровня готовности педагогов и проведению праздников и развлечений на экологическую тему.

Показатели готовности	Знаю, владею свободно	Владею, знаю не всегда	Не знаю, не владею
1. Понимание задач экологического образования и воспитания
2. Знание методов экологического образования и воспитания
3. Умение брать на себя роль ведущего на празднике
4. Умение разрабатывать сценарий праздников и развлечений
5. Умение организовать детей на празднике
6. Умение устанавливать доброжелательные отношения с детьми
7. Умение привлечь родителей к участию в празднике
8. Умение взять роль любого персонажа на себя
9. Умение оформить музыкальный зал в соответствии с темой праздника или развлечения
10. Умение провести самоанализ проведенного праздника и развлечения

8. Оказание методической помощи по результатам анкеты (консультации, семинар – практикум, беседы).
9. Разработка памяток и рекомендаций педагогам по организации и проведению праздников и развлечений с детьми.
2 этап. Основной.
1. Конкурс среди педагогов на лучший сценарий экологического праздника.
2. Разработка сценариев, включая разнообразные методы и приемы, формы проведения. При составлении сценария на экологическую тему надо соблюдать общие правила:

начало должно быть ярким и торжественным;
сюжет, в котором отражается основная идея праздника, должен развиваться так, чтобы эмоциональный подъем шел по возрастающей;
обязательно должно быть запланировано вручение подарков, что всегда усугубляется эмоциональное состояние ребенка (подарки следует раздавать быстро, без суеты);
все должно быть рассчитано так, чтобы праздник не задерживался по “техническим причинам”;
длительность праздника – 30 минут для детей младших групп и 40-45 минут для старших детей, не больше. Длительные праздники утомляют детей, что приводит к капризам и слезам.

3. Обсуждение сценариев, распределение ролей, где уточняются обязанности членов коллектива, избирается ведущий.
4. Индивидуальная работа с ведущим. Это самая ответственная роль. У ведущего должна быть хорошая литературная речь, чтобы он был эмоциональным и находчивым, умел шутить, непосредственно, общаться с детьми и, что особенно важно, был искренним, веселым, естественным и жизнерадостным. Ведущий заранее обдумывает размещение детей (где будут сидеть, переодеваться) и атрибутов. Ведущий не только должен знать хорошо программу, но и уметь быстро реагировать на неожиданные случайные изменения. Праздник должен быть проведен в хорошем темпе. Растянутость выступлений, слишком большое их количество, неоправданные паузы – все это утомляет ребят, расхолаживает их, нарушает единую линию эмоционально – физиологической нагрузки.
5. Подготовка атрибутов. Подготовка к праздникам и развлечениям вызывает у детей и взрослых радостное волнение, формируют художественный вкус, сплачивают всех участников.
6. Оформление музыкального зала. Оно должно отвечать содержанию праздника, быть художественным, т.е. развивать у детей художественно эстетический вкус, а также создавать у всех радостное настроение и предвосхищать событие, т.е. вызывать инте...

ВНИМАНИЕ!
Текст просматриваемого вами методического материала урезан на треть (33%)!

Чтобы просматривать этот и другие тексты полностью, авторизуйтесь на сайте:

Простая ссылка на эту страницу:

Ссылка для размещения на форуме:

HTML-гиперссылка:

Добавлено: 2012.12.31 | Просмотров: 1840
При использовании материалов сайта, активная ссылка на AREA7.RU обязательна!