Главная / Методические материалы / Преподавание биологии

Урок-презентация. Тема: Факторы среды и их влияние на биоценозы

Автор(ы): Миляева Мария Панаётовна, учитель биологии

Notice: Undefined variable: content in /home/area7ru/area7.ru/docs/metodic-material.php on line 278
Цель: выяснить, что такое факторы среды, их взаимодействие и влияние на биоценозы.
Задачи:

Сформировать знания учащихся о закономерностях влияния различных факторов среды на организм.
Научить школьников выявлять в природе основные факторы среды и давать им краткую сущностную характеристику.
Сформировать у учащихся познавательный интерес к процессу изучения различных типов экологических взаимодействий.
Расширить знания школьников о влиянии человека и его хозяйственной деятельности на окружающую природу.

Оборудование:

таблицы с изображением животных, иллюстрирующие приспособленность их к среде обитания;
презентация;
компьютер;
мультимедийный проектор.

Тип урока: комбинированный, систематизирующий ЗУН.
Методы обучения: эвристическая беседа, объяснительно-иллюстрированный, частично поисковый с элементами исследовательской работы.
Основные понятия и термины урока: абиотические, биотические и антропогенные факторы среды.
Приёмы деятельности учителя: введение в тему; рассказ с опорой на знания из курса биологии за 6 класс; организация и закрепление в форме биологических задач и тестов в ходе изучения материала.
Организация деятельности учащихся: отработка отдельных, касающихся темы данного урока, элементов опорного конспекта; ответы на биологические задачи и тесты в ходе закрепления; обобщение знаний.

ПЛАН УРОКА

I. Организационный момент.
II. Изучение нового материала с закреплением.
III. Представление учебного проекта.
IV. Закрепление: тест-контроль.
V. Домашнее задание.

I. Организационный момент.
II. Изучение нового материала с закреплением.
Каждый организм в процессе своей жизни испытывает воздействие разнообразных экологических факторов.
Показ слайда № 1 и слайда № 2 (Приложение 1)
Зависимость каждого организма и любой популяции от абиотических, биотических и антропогенных факторов можно показать на примере всем известного растения пшеницы.
Показ слайда №3 (Приложение 1)

Климат является главным фактором внешней среды. Основные компоненты климата – свет, температура, влажность. Все они относятся к абиотическим факторам.
Различные животные могут отрицательно или положительно реагировать на свет, что тесно связано с их образом жизни. Воздействие света на организмы может иметь, например, следующие последствия:

наступление периода размножения у птиц (при увеличении длины светового дня);
суточные и сезонные ритмы у растений и животных;
подготовка к перелётам птиц;
наступление стадии покоя у насекомых;
начало цветения у растений;
изменение интенсивности процесса фотосинтеза у растений, а также их скорости роста и развития.

На жизнедеятельность различных организмов очень серьёзно влияет температурный фактор. Его воздействие может приводить, например, к следующим последствиям:

ускорение или замедление темпов эмбрионального развития у рыб, земноводных, пресмыкающихся и других животных;
увеличение или уменьшение двигательной активности;
наступление периода летней или зимней спячки;
изменение интенсивности питания;
активизация или ослабление процесса дыхания;
наступление периода размножения;
начало сокодвижения у растений;
увеличение или уменьшение скорости прорастания семян.

Верхний температурный предел жизни – 45-50° С тепла. Это связано с тем, что при температуре выше 50° С, как правило, начинается необратимое разрушение белка .
Изменение температурного фактора по-разному влияет на организмы холоднокровных и теплокровных животных. В первом случае это приводит к понижению интенсивности процессов жизнедеятельности, а во втором – к их активизации.
Третьим важнейшим экологическим фактором является влажность. Роль этого фактора в жизни растений, животных, грибов, микроорганизмов связана с тем, что вода:

входит в состав различных клеточных структур;
принимает участие в растворении и транспортировке многих веществ в клетке;
обеспечивает терморегуляцию в организме;
образует внутриклеточную среду, необходимую для нормального функционирования различных органоидов.

Вопрос учащимся: назовите приспособления растений и животных к низкой влажности воздуха и почвы.
Совместное рассуждение.
Биологическая задача № 1
Даны животные: черепаха, ящерица, божья коровка (жук).
Объясните, в чём проявляется зависимость насекомых и пресмыкающихся от такого фактора среды как температура? Почему большинство этих наземных животных в период активности не переносят холода и погибают?
III. Представление учебного проекта
Показ-представление учебного проекта “Влияние абиотических факторов среды на амфибионтов”, см. Приложение 2.
Вывод № 1: к основным абиотическим факторам относятся температура, свет, влажность.

Популяции биологических видов, живущие в пределах одного ареала, могут вступать друг с другом в экологические взаимодействия разных типов.
Показ слайда № 4 (Приложение 1).
Биологическая задача № 2
Жизнь животных зависит не только от абиотических факторов среды. Как вы это понимаете? Какое значение для животных имеют растения? Приведите примеры взаимосвязи растений и животных.
Вывод № 2: взаимодействия между особями и популяциями одного или разных видов называется биотическими факторами.

На первых этапах своей эволюции человек общался со многими другими биологическими видами “на равных”, и его влияние на природную среду не выходило за пределы её возможностей к самовосстановлению. Однако дальнейший прогресс человеческого общества привёл к всё более у...

ВНИМАНИЕ!
Текст просматриваемого вами методического материала урезан на треть (33%)!

Чтобы просматривать этот и другие тексты полностью, авторизуйтесь на сайте:

Простая ссылка на эту страницу:

Ссылка для размещения на форуме:

HTML-гиперссылка:

Добавлено: 2013.01.14 | Просмотров: 2684
При использовании материалов сайта, активная ссылка на AREA7.RU обязательна!