Главная / Методические материалы / Преподавание в начальной школе

Конспект урока по чтению в 4-м классе. Тема: Мудрый сказочник (по произведению П.П. Бажова Серебряное копытце)

Автор(ы): Шраге Светлана Ренатовна, учитель начальных классов

Notice: Undefined variable: content in /home/area7ru/area7.ru/docs/metodic-material.php on line 278
Цель: определить нравственное кредо Бажова, познакомиться с его творчеством.
Задачи:

проверить знание произведения Бажова «Серебряное копытце»;
знакомство с биографией Бажова;
совершенствовать навык беглого чтения;
работа над жанром «сказ»;
обогащать словарный запас;
развивать внимание учащихся;
учить составлению портретной характеристики героев;
воспитывать чувство внимания друг к другу, к животным, к природе.

Оборудование: учебник «Родная речь» (авторы: М.В.Голованова, В.Г. Горецкий, Л.Ф. Климанова), портрет П.П. Бажова, детские иллюстрации к сказу «Серебряное копытце», диск с музыкой П. Чайковского «Времена года», компьютер, ММ проектор, экран, диск с мультфильмом «Серебряное копытце» режиссера Г. Сокольского по сценарию Г. Сапгира.
План урока:
1. Организационный момент.
2. Постановка цели урока.
3. Работа с портретом писателя.
4. Биография Бажова.
5. Работа с жанром «сказ».
6. Проверка домашнего задания
7. Словарная работа.
8. Выборочное чтение сказа.
9. Работа над портретной характеристикой.
10. Вывод.
11. Стихотворение о творчестве Бажова.
12. Домашнее задание к следующему уроку.
13. Рефлексия.
Ход урока
1. Организационный момент

Еле шорохом шурша
В класс заходит тишина.
На стульях сидят шалунишки,
Листают волшебные книжки.
Ожидание чуда, благости
Всех коснется к общей радости.
Тихо, тихо, чуть дыша,
Входит сказка не спеша.

2. Постановка цели урока
Вы поняли, наверное, что сегодня мы с вами заглянем в сказку. А в какой именно вы назовете, посмотрев отрывок мультфильма, и скажете его название и автора произведения, по которому создан мультфильм.
(Бажов «Серебряное копытце»).
3. Работа с портретом писателя
Насупленные брови, добрые, внимательные глаза, большая серая борода – на фотографиях Павел Петрович Бажов выглядит старым, мудрым сказочником. Он и был сказочником. Только герои его сказок жили, казалось, в самых неподходящих для сказок местах: в горных шахтах, среди заводского шума – словом, там, где родился и прожил свою долгую жизнь этот замечательный писатель и человек.
Мы с Соней приготовили для вас сюрприз: замечательные строки об этой книге.

Мы держим с тобою, приятель, в руках
«Уральские сказы» о дивных горах.
Здесь много случалось историй.
Тут были и радость, и горе.
Озера и реки здесь – как зеркала,
Нам песню споет пожилая ветла
И много расскажет нас басен
Уральский лес чуден, прекрасен.
А горы до неба почти достают,
Красива природа – покой и уют.
И добрые люди здесь сказки хранят,
Которые о волшебстве говорят.

Свои произведения Бажов называл сказами. В его сказах встречаются люди, которые могли бы жить рядом с нами: старик Кокованя, Даренка, Данилушко, искусница Катюша, но рядом с обычными – сказочные: Медной горы Хозяйка, ящерки, Великий Полоз.
4. Биография Бажова
- Что вам известно об этом писателе?
(1 ребенок рассказывает биографию Бажова)
Павел Петрович Бажов родился и прожил жизнь на Урале. Его отец был опытным мастером, а мать писателя была искусной кружевницей. В 20 лет Бажов начал работать учителем. Он много путешествовал по Урал. Изучал окружающий мир, беседовал с рабочими, записывал разговоры и рассказы.
- С какими еще произведениями Бажова вы познакомились самостоятельно?
- Что общего во всех его сказах?
5. Работа с жанром «сказ»
Читая произведение на прошлом уроке, мы с вами споткнулись на определении жанра. Не сказка, а сказ. Я просила вас найти в словаре литературоведческих терминов определение сказа.
Сказ – это форма авторской речи в духе языка и характера того, от чьего имени ведется повествование, например, сказы «Малахитовая шкатулка» П.П. Бажова, произведения Шергина.
- Молодцы, ребята. А я вам на доске написала подсказку:
Сказ – рассказ – сказка.
- Назовите еще слова с таким же корнем.
(сказочник, рассказывать, присказка, подсказка).
-Сказка – это фольклорное или литературное произведение с элементами вымысла и фантастики. В сказках всегда есть назидательный смысл.
Рассказ – это прозаическое произведение, в основном повествовательного характера, в центре которого чаще всего какой-то один эпизод, в котором происходят реальные события.
Получается, что в сказе сочетаются жанры сказа и рассказа.
«Серебряное копытце» - это сказ, так как в нем умело переплетаются фантастика, элементы вымысла и реальность. На этом уроке мы должны понять, какими хочет видеть мудрый сказочник нас с вами, и что нравится в людях Бажову.
6. Проверка домашнего задания
- Дома вы перечитали сказ Бажова «Серебряное копытце». Давайте проверим, насколько вы хорошо знаете текст.
У вас на партах листочки с буквами а, б, в. Это варианты ответов. После того как вы услышите вопрос, необходимо быстро поднять нужный вариант ответа. (Проверка после каждого ответа).
ТЕСТ:
- Как звали отца Даренки?
А) Григорий
Б) Георгий
В) Гаврила
- На какой ноге у козлика серебряное копытце?
А) на левой передней
Б) на правой передней
В) на задней правой
- Кошка Муренка была
А) белая
Б) серая
В) бурая
- Сколько раз Серебряное копытце показался Даренке?
А) 1
Б) 2
В) 3
- На покосном ложке люди еще долго находили камни. А большинство камней какого цвета?
А) голубого
Б) розового
В) зеленого
7. Словарная работа
Во время чтения сказки нам встретились непонятные слова. Найдите в словаре учебника значение слов, записанных на доске:
Рукоделие – ручной труд (шитье, вышивание)
Голбчик – припечье со ступеньками для входа на печь
Пособник – помощник
Приказчик – управляющий имением помещика (хозяйством)
Похлебка – жидкая пища, род супа из картофеля или крупы
Очаг - устройство для разведения и поддерживания огня
Горюн – горевать
Пожитки – мелкое имущество, домашние вещи
Балаган – временная легкая деревянная постройка
Бирюзовый – зеленовато-голубой цвет
Душной – запах, идущий от животного
Угрузнешь в снегу – утонешь, погрузишься в снег
Покосные ложки – широкий, длинный овраг (покосы в оврагах).
8. Выборочное чтение сказа
Сейчас мы с вами еще раз насладимся языком сказа Бажова, но уже выборочно. Я буду показывать иллюстрации, нарисованные вами дома, а вы быстро найдете в тексте отрывок к иллюстрации и выразительно прочитаете его.
9. Работа над портретной характеристикой
- Назовите главных героев сказа.
- Закройте глаза и, слушая музыку Петра Чайковского, представьте главных героев. Какие они? Потом мне расскажете.
(Звучит музыка Петра Чайковского из цикла «Времена года» ч.3)
Учитель шепотом:
- Дед Кокованя и Даренка сидят у печки. Рядом свернулась калачиком кошка Муренка. Они сидят и смотрят на огонь. Тихо и спокойно.
(Ребята делятся впечатлениями).
- Почему я включила именно такую музыку?
- Ребята, а почему Коковане и Даренке так хотелось увидеть Серебряное копытце? (Дать подумать)
- Я никак не могу определиться, может быть, каждый из героев верил в сказки и хотел увидеть чудо; герои были бедными, надеялись продать драгоценные камни, и зажить богато?
- Почему все-таки произошло чудо с Даренкой и Кокованей?
- Давайте дадим характеристику Даренке и Коковане. Охарактеризуем главных героев (Кокованю и Даренку) по следующему плану в таблицах, которые лежат у вас на партах.
Заполняйте таблицы ручкой по следующему плану в парах:

Даренка

Кокованя

1. Семейное положение.
Сирота

1. Семейное положение.
Одинокий

2. Внешность
По шестому году, маленькая, носишка пуговкой.

2. Вн...

ВНИМАНИЕ!
Текст просматриваемого вами методического материала урезан на треть (33%)!

Чтобы просматривать этот и другие тексты полностью, авторизуйтесь на сайте:

Простая ссылка на эту страницу:

Ссылка для размещения на форуме:

HTML-гиперссылка:

Добавлено: 2010.09.29 | Просмотров: 7236
При использовании материалов сайта, активная ссылка на AREA7.RU обязательна!

Notice: Undefined variable: r_script in /home/area7ru/area7.ru/docs/metodic-material.php on line 340