Главная / Методические материалы / Преподавание географии

Урок естествознания в 5-м классе по теме Географические координаты, Образовательная система 2100

Автор(ы): Ефимова Елена Александровна, учитель географии

Notice: Undefined variable: content in /home/area7ru/area7.ru/docs/metodic-material.php on line 278
Цели:

сформировать знания о географических координатах;
сформировать умение определять географические координаты объектов и объекты по их географическим координатам;
способствовать развитию мышления и способностей учащихся;
способствовать воспитанию активной творческой личности, умеющей видеть, ставить и разрешать нестандартные проблемы.

Средства обучения: глобус, физическая карта полушарий, карточки с названием темы урока и основными понятиями урока, атласы, рабочая тетрадь к учебнику по естествознанию “Земля и люди” (Бурский О.В., Смоктунович Т.Л.).
ХОД УРОКА
I. Актуализация знаний.
На прошлом уроке мы познакомились с параллелями и меридианами.

Что такое параллели? (Условные линии, огибающие земной шар параллельно экватору.)

Одинаковы ли параллели по длине? (Нет. Их длина уменьшается от экватора к полюсам.)

Назовите и покажите на глобусе и карте самую длинную параллель.
Назовите материки, которые располагаются как в северном, так и в южном полушарии. Поясните ответ. (Африка, Южная Америка, т.к. они пересекаются экватором.)

Что такое меридианы? (Условные линии, которые пересекают земной шар от полюса до полюса.)

Все ли меридианы одинаковы по длине?
Назовите океаны, которые располагаются как в западном, так и в восточном полушарии. Поясните ответ. (Атлантический, Северный Ледовитый, Тихий, т.к. их пересекает Гринвичский, либо 180-й меридианы.)

Что называют градусной сеткой? (Линии меридианов и параллелей, разделённые на градусы)

Через какое количество градусов на карте проведены параллели? Где на карте можно увидеть обозначение числа градусов параллели?
Назовите ближайшую к полюсу параллель.
Сколько градусов имеет параллель ближняя к экватору.
Через какое количество градусов на карте проведены меридианы? Где на карте можно увидеть обозначение числа градусов меридианов?
Для чего на глобусы и карты наносят градусную сетку? (Она помогает ориентироваться, т.е. определять своё положение на местности и на карте по отношению к сторонам горизонта, чтобы можно было точно определить, где находится тот или иной объект.)
Как можно узнать точное месторасположение объекта на карте, используя градусную сеть? (Надо указать параллель и меридиан, на котором этот объект находится.)

II. Создание проблемной ситуации (с затруднением).
Покажите на карте место приземления космического аппарата, если из сообщения удалось услышать, что он приземлился на 20-й параллели и 50 меридиане. (Дети ищут место приземления аппарата на карте, показывают его.)
III. Формулирование учебной проблемы (в форме вопроса).
Побуждающий от проблемной ситуации диалог.

Вы смогли точно показать место приземления? (Нет.)

А почему? В чём затруднение? (1. Нет точных данных, к северу или к югу от экватора располагается эта параллель. 2. Неизвестно к западу или востоку от 0 меридиана располагается меридиан, на который приземлился аппарат.)

Вы как сначала думали определять положение на карте объекта? (Достаточно знать, на какое число градусов от экватора и нулевого меридиана удалена точка.)

А как на самом деле? Что мы ещё не знаем? (Как уточнить параллель и меридиан.)

IV. Совместное открытие знаний.

Как, по-вашему, это можно сделать? (Уточнить к северу или к югу от экватора находится параллель.)

Расстояние от экватора до заданной точки, выраженное в градусах показывает географическая широта, (учитель вывешивает карточку с названием понятия на доску, а учащиеся записывают определение понятия “географическая широта” в тетрадь).
Если точка располагается к северу от экватора, то её широта северная, а если к югу, то южная (учитель прикрепляет таблички с.ш. и ю.ш.). Географическая широта места приземления 20° с.ш.
Расстояние от нулевого меридиана до заданной точки показывает географическая долгота. (Учитель вывешивает карточку с названием понятия на доску, а учащиеся записывают определение понятия “географическая долгота” в тетрадь.)
Если точка располагается к востоку от Гринвича, то её долгота восточная, а если к западу, то западная (учитель прикрепляет таблички в.д. и з.д.).
Географическая долгота места приземления аппарата 50° в.д.

Покажите на карте место приземления космического аппарата. (Ученик показывает на настенной карте географическое положение объекта.)

Где находится эта точка? (На Аравийском полуострове.)

Так как можно на карте точно указать расположение объекта? (Для этого надо определить географическую долготу и широту точки.)

Широту...

ВНИМАНИЕ!
Текст просматриваемого вами методического материала урезан на треть (33%)!

Чтобы просматривать этот и другие тексты полностью, авторизуйтесь на сайте:

Простая ссылка на эту страницу:

Ссылка для размещения на форуме:

HTML-гиперссылка:

Добавлено: 2013.03.23 | Просмотров: 1616
При использовании материалов сайта, активная ссылка на AREA7.RU обязательна!