Классный час по экономическому воспитанию школьников Книга-наш друг

• дидактическая: сформировать у детей представление о необходимости книги для людей, рассказать о том, как появляется книга, люди каких профессий участвуют в изготовлении книги, повторить правила обращения с книгой.
• развивающая: развивать логическое мышление, внимание, речь, память, усидчивость, кругозор, творческие и организаторские способности.
• воспитательная: воспитывать уважительное отношение к людям и их труду, бережное отношение к книге.

1. Обсуждение темы и формы проведения классного часа. Постановка целей.
2. Обсуждение хода классного часа.
3. Подготовка ведущих и распределение ролей.
4. Формирование групп учащихся 8 класса. Каждая группа получает задание.

• Подготовить наглядность: выставку книг, плакаты, карточки с пословицами, медали для конкурсов, закладки.
• Собрать материал и обыграть его.

5. 5.Учащимся 5-го класса подготовить загадки, пословицы и поговорки, стихи о книгах.

Буквы разные писать
Тонким перышком в тетрадь
Учат в школе-3 раза.
Вычитать и умножать,
Малышей не обижать
Учат в школе-3 раза.
К четырем прибавить два,
По слогам читать слова,
Учат в школе-3 раза.
Книги добрые любить
И воспитанными быть
Учат в школе -3 раза.
Находить восток и юг,
Рисовать квадрат и круг
Учат в школе-3 раза.
И не путать никогда
Острова и города
Учат в школе-3 раза.

На нашей выставке
Самые разные книги
Короткие и длинные,
Новые, старинные.
Обычные и странные
И даже иностранные.
Серьезные, учебные,
Веселые, волшебные.
Про море и про лес
С картинками и без.

Книга- учитель,
Книга- наставник,
Книга - надежный товарищ и друг.
Ум, как ручей, высыхает и старится,
Если ты выпустишь книгу из рук.

1. Не куст, а с листочками,
   не рубашка, а сшита,
   не человек, а говорит.
2. Кто говорит молча?
3. Не дерево, а с листочками,
   Не рубашка, а сшита.
   Не растение, а с корешком.
   Не человек, а с разумом.
4. Без рта, без языка, а разговаривает?
5. Неживая живого учит.
6. Эта слоеная лепешка
   Глупым даст ума немножко.
7. Ты беседуй чаще с ней,
   станешь вчетверо умней.
8. Это диво: поглядишь - чистехонько,
   Погладишь - гладехонько,
   а станешь читать - везде задевает.
9. У каждой девчонки и мальчишки
   Есть эта книжка - заветная книжка.
   Читают и ныне, читали и встарь
   Чудесную книжку с названьем …… (Букварь)

1. Не на пользу читать,
   Коли только вершки хватать.
2. Книга – не сайка, а раскусишь - сладко.
3. Книга подобна воде,
   Дорогу пробьет везде.
4. С книгой жить - век не тужить.
5. Ум без книг, как птица без крыл.

В каждом доме, в каждой хате,
В городах и на селе –
Начинающий читатель
Держит книгу на столе.
Мы дружны с печатным словом,
Если б не было его,
Ни о старом, ни о новом
Мы не знали б ничего.
Даже маленький ребенок,
Не умеющий читать,
Только выйдет из пеленок-
Просит книжку показать.
В день рождения подарок
Хочешь другу подарить,
Принеси ему Гайдара –
Будет век благодарить.

Ох, милая, мне стыдно перед классом.
Хозяин мой обложки вырвал с мясом.
Да, что обложки…
Оборвал листы.
Из них он делает кораблики, плоты.
И голубей…
Боюсь листы пойдут на змей.
Тогда лететь мне в облака!
А у тебя целы бока?

Твои мне не знакомы муки.
Не помню я такого дня,
Чтобы, не вымыв чисто руки,
Сел ученик читать меня.
А, посмотри – ка, на мои листочки:
На них чернильной не увидишь точки.
Про кляксы я молчу –
О них и говорить – то неприлично.
Зато и я его учу не как – нибудь…
А на “отлично”.

Ну, мой на “3” едет еле-еле
И даже “2” получил на той неделе…

Расскажут напрямик
И книжки и тетрадки
Какой ты ученик.

Дают нам учебники в школах бесплатно.
И это, конечно же, очень приятно.
Но в этой приятности, что неприятно:
Весною учебник сдается обратно…
А, если ты, скажем, не очень опрятна,
И там на страницах
Какие – то пятна?
Чернилами синими залит портрет…
В тарелку учебник
Свалился случайно…
Грязнуля?
Но это твой личный секрет!
Твоя, так сказать,
Сокровенная тайна.
И вдруг за зимою
Приходит весна!
Все улицы залиты
Солнечным светом!
Учебники в школу вернуть ты должна…
Вернуть со своим
Сокровенным секретом.
Какой – то мальчишка
Из младшего класса
Отыщет там пятнышко
Хлебного кваса
И спросит:
-Скажите, вы, правда, грязнуля?
Вы этот учебник
Весною вернули
С большим живописным
Пятном на обложке!
Еще я нашел там
Следы вашей кошки,
Заляпан стишок
На четвертой странице,
Какао следы оказались
В таблице,
Вверху на полях
Нарисован пиджак…
Попробуй поспорить,
Что это не так!
Ведь надо же:
Там, где фамилия ваша,
Печать приложила
Перловая каша!
Учебник…
Ну, что в нем?
Обложка…
Страницы…
Но он в то же время –
Портрет ученицы!
Хозяйка учебник
Весь год изучает,
А он для себя кое – что подмечает.
И может весной доложить без утайки
О странных привычках и нравах хозяйки.

• Над созданием учебника работают ученые, а чаще коллектив ученых – авторский коллектив. Они пишут рукопись и приносят ее в издательство.
• В издательстве над рукописью работают редакторы, машинисты, художники. Они готовят рукопись к производству.

• Для создания учебников нужны миллионы тонн бумаги. Значит лесорубам нужно валить лес.

• Но срубленный лес – это еще не бумага. Плотогоны сплавляют его по рекам.
• На бумажных фабриках химики превращают древесину в хрустящую белую бумажную ленту.
• Начинается работа в типографии, где должны напечатать миллионы учебников. За дело берутся наборщики, печатники, переплетчики.

1. Машиностроители делают бумагоделательные, наборные, печатные станки.
2. Металлурги плавят металл для этих станков.
3. Шахтеры добывают руду и уголь для выплавки металла.
4. Энергетики дают электрический ток шахтам, заводам, типографиям.
5. Строители строят здания для заводов и комбинатов, жилые дом...
   
   

   ВНИМАНИЕ! Текст просматриваемого вами методического материала урезан на треть (33%)! Чтобы просматривать этот и другие тексты полностью, авторизуйтесь на сайте: Ваш id: Пароль: РЕГИСТРАЦИЯ НА САЙТЕ