Главная / Методические материалы / Преподавание в начальной школе

Урок математики Внетабличное умножение и деление (по технологии академика В.М. Монахова). 3-й класс

Автор(ы): Едунова Елена Николаевна, учитель начальных классов

Notice: Undefined variable: content in /home/area7ru/area7.ru/docs/metodic-material.php on line 278
ИКУ № 6
Цель: закрепление знаний, умений и навыков по теме “Внетабличное умножение и деление”.
Задачи урока:

закрепить знания, умения и навыки, полученные на уроках;
развивать внимание, память, познавательную активность учащихся, а также развивать интерес к предмету через игровую форму работы, повышать активность учащихся;
воспитывать чувство ответственности за качество и результат выполняемой работы, а также чувство взаимопомощи.

Содержание учебно-познавательной
деятельности учащихся

Методический .инструментарий (профессиональная деятельность учителя)

1. Вспомнить и повторить правила:– умножение и деление круглых чисел;
– умножение двузначного числа на
однозначное;
– деление двузначного числа на
однозначное;
– деление вида 87 : 29
2. Решение задач и уравнений в форме
соревнования

1. Провести урок – обобщение по закреплению знаний данной темы.

2. Подготовить детей к контрольной работе через работу в группах, по карточкам

Форма проведения урока: урок-обобщение.
Тип урока:

Закрепление изученного материала.
Рабочее занятие по технологии академика В.М.Монахова.
Подготовка к контрольной работе. Математика М.И. Моро.З класс 2 часть, М.: Просвещение, 2008

Цель: Закрепление знаний, умений и навыков по теме: “Внетабличное умножение и деление”.
Задачи урока:

закрепить знания, умения и навыки полученные на уроках,
развивать внимание, память, познавательную активность учащихся, а также развивать интерес к предмету через игровую форму работы, повышать активность учащихся,
воспитывать чувство ответственности за качество и результат выполняемой работы, а также чувство взаимопомощи.

Оборудование:

технологическая карта урока;
карточки для разминки;
индивидуальные карточки для учащихся;
игровой материал;
наглядность;
карточки с заданиями для самостоятельной работы;
оценочный лист.

Ход урока
1. Организационный этап.
– Какое у Вас настроение?
(Солнышко – хорошее)
(Тучка – не очень)
– Обратимся к нашей технологической карте. Сегодня у нас последнее рабочее занятие по теме “Внетабличное умножение и деление”.
Цель урока: закрепление знаний по теме и подготовка к контрольной работе. Сегодня мы проведем урок0обобщение.
II. Минутка чистописания.
–Прочитайте ряд чисел 64 13 21.
– Найдите число, которое делится на 2. Характеристика числа 64.
– Запись в тетрадь.
III. Устный счет.
– А сейчас нас ждет и серьезный и веселый устный счет
– Угадайте, кто пришел к нам урок
1. Игра “Кто быстрее”
– Вычислите и поставьте числа в порядке возрастания.
От каждого ряда по два человека. Побеждает ряд, который правильно и быстро решит примеры, запишет ответ и его возьмет.

100 : 50 = 2 п
60 : 20 = 3 ч

80 : 20 = 4 е
90 : 9 = 10 л

100 : 2 = 50 к
33 х 3 = 99 и

П Ч Е Л К И

2 3 4 10 50 99

– Пчелки к нам прилетели не случайно. Они просят помощи от дождя. А как мы будем их спасать Вы сейчас узнаете.
2. Игра “Спасем пчел”
Работа в парах.

17 x 3 9 x 8	40 : 20 16 : 2	9 x 9 99 : 9	19 x 2 49 : 7	80 : 40 36 : 6	12 x 3 100 : 20
10 x 3 54 : 9	20 x 2 33 x 2	12 x 7 42 : 7	6 x 6 72 : 9	56 : 8 21 x 2

3. Индивидуальная работа.
У каждого ученика карточка.
– Соедини примеры с правильным ответом.

1 вариант36: 12 2
48:24 3

2 вариант66:11 5
75: 15 6

Проверка. Решение у доски.
4. Задача. Игра “День и ночь”
– Закончите вопрос задачи.
18 кг яблок продавщица рассыпала в пакеты по 3 кг в каждый. Сколько получилось пакетов?
Разбор задачи. У каждого учащегося три варианта ответа.
А) 54
Б) 15
В) 6
IV. Закрепление.
– Вспомните единицы измерения площади.
– Соедини линиями величины и единицы их измерения.

м²	площадь периметр	дм ²
м		см
см²		л
дм		мм

Взаимопроверка.
На доске запись формул:

S пр = а х b
S кв = а х а

Р пр = ( а + b) x 2
Ркв = а х 4

Задача (один ученик решает у доски)
У каждого учащегося 4 варианта ответа (12, 4, 8, 3)
Длина листа прямоугольной формы 6 дм, а ширина 2 дм. Найти площадь листа прямоугольной формы.
V. Работа по учебнику
1. № 6, с. 22
Разбор и запись задачи в тетрадь.
VI. Физкультминутка.

Мы ногами топ-топ,
Мы руками хлоп-хлоп!
Мы глазами миг-миг,
Мы плечами чик-чик!
Раз – сюда, два – туда,
Повернись вокруг себя
Заниматься нам пора!

VII. Диагностика.
Работа в группах. (3 группы).
У каждого ученика карточка с заданиями для самостоятельной работы.
С-1

Стандарт	Хорошо	Отлично
60 : 12 42 : 2 78 : Х = 6	Найти площадь квадрата со стороной 3 см.	72 метра драпа разрезали на полосы по 9 метров. 6 полос уже израсходовали на пальто. Сколько полос еще осталось израсходовать?

C-2

ВНИМАНИЕ!
Текст просматриваемого вами методического материала урезан на треть (33%)!

Чтобы просматривать этот и другие тексты полностью, авторизуйтесь на сайте:

Простая ссылка на эту страницу:

Ссылка для размещения на форуме:

HTML-гиперссылка:

Добавлено: 2013.10.06 | Просмотров: 2135
При использовании материалов сайта, активная ссылка на AREA7.RU обязательна!