Главная / Методические материалы / Общепедагогические технологии

Единое информационное пространство школы – необходимое условие внедрения информационно-коммуникативных технологий в процессе обучения

Автор(ы): Степанова Светлана Ивановна, Заместитель директора по УВР, учитель математики

Notice: Undefined variable: content in /home/area7ru/area7.ru/docs/metodic-material.php on line 278
Наша школа активно внедряет в свою работу инновационные технологии. Мы более десяти лет работаем по программе “Школа 2100”, около 80% учителей используют такие образовательные технологии, как информационно-коммуникативные, интерактивное и проектное обучение, личностно-ориентированное, лекционно-семинарскую систему, деловые и ролевые игры, коомуникативно-развивающее обучение и др. В 2007 году, благодаря национальному проекту “Образование” наша школа стала победителем конкурса среди школ, активно внедряющих инновационные программы.
Постановлением главы администрации Прохладненского муниципального района №437 от 11 октября 2006 г. нашей школе присвоен статус опорной школы по теме “Внедрение информационно-коммуникативных технологий в практику работы педагогов, управление инновационными процессами в школе”.
На основании приказа по МОН КБР № 623 от 16 октября 2007года “Об организации опытно-экспериментальной работы по разработке, апробации и внедрению моделей непрерывного образования школьников в области информатики и информационных технологий в образовательных учреждениях Кабардино-Балкарской Республики” в школе открыта экспериментальная площадка.
В современной школе, осуществляющей мониторинг и диагностику, личностно-ориентированное и развивающее обучение, поток информации, получаемой участниками образовательного процесса, многократно увеличивается. В связи с этим перед педагогическим коллективом, а особенно перед администрацией встает вопрос об использовании современных технологий по обработке, хранению и анализу получаемой информации. Кроме того, современное образование приоритетной стратегией выдвигает стратегию подготовки учащихся к жизни в информационном обществе. Поэтому информатизация системы образования имеет два направления — внедрение информационных технологий непосредственно в процесс обучения и информатизация системы управления образованием. Поэтому нами была сформулирована тема экспериментальной работы: “Освоение информационных технологий как средство универсализации и модернизации образовательного процесса. Построение единого информационного пространства процесса обучения”.
В связи с этим в школе была разработана программа опорной школы и программа экспериментальной работы, главными целями которых являются разработка, апробирование и внедрение нового содержания и технологий обучения в учебно-воспитательный процесс и управление школой.
Основные направления программы опорной школы:

Совершенствование и наполнение информационного пространства школы учебным и информационным материалом.
Более широкое использование информационных технологий в образовательном процессе.
Переработка имеющегося учебного и методического материала в электронную форму и создание информационной базы данных.
Создание эффективной автоматизированной системы управления образовательным учреждением.
Создание условий эффективного использования возможностей информационной среды Интернет.
Распространение опыта работы (проведение теоретических и практических семинаров, консультации учителям районных школ по внедрению в практику работы учителя информационно-коммуникативных технологий, презентация мультимедийных продуктов, созданных сотрудниками школы и имеющихся в методической копилке школы по заявке школ).

Основные задачи экспериментальной площадки:

Апробация на своей учебной базе новых образовательных информационно – коммуникативных технологий, адаптация их к условиям педагогической практики, отбор и распространение передового педагогического опыта.
Организация учебы учителей, руководителей школ, методических объединений по использованию в практике ИКТ.
Создание условий для непрерывного профессионального совершенствования учителей района на базе опорной школы.
Обобщать и распространять опыт школы по внедрению ИКТ в практику работы каждого учителя и в управление учебно-воспитательным процессом.

Информационное пространство нашей школы начали строить в 2003 году, когда появились компьютеры не только в кабинете информатики, но и у директора, заместителя директора, Сейчас оно развивается по трем направлениям: информатизация обучения, информатизация управления, телекоммуникации (смотри схему, рисунок 1). План информатизации школьного образовательного пространства (приложение 1) включает следующие разделы:

Разработка и корректировка плана.
Укрепление материальной базы для информатизации школы.
Организация работы информациионно-аналитической службы школы.
Разработка системы организации учебной, воспитательной, педагогической и управленческой деятельности на основе информационных технологий.
Разработка методов получения нового качества образования на основе новых ИКТ -организация тематических “Мастер-классов” для одаренных детей в области ИКТ и учителей, активно использующих компьютерные технологии в процессе обучения:
Подготовка всех учителей к внедрению инновационных технологи

Сегодня административный блок информационного пространства нашей школе состоит из:

базы “Приказы по организации учебно-воспитательного процесса”
базы “Приказы и документы по ОТ И ТБ”
базы данных по учет успеваемости учащихся по классам
базы “Уровень знаний по предметам” (результаты контрольных замеров знаний, итоги успеваемости,
стандартных школьных отчетов,
статистических документов, построенных на основе базы данных,
базы “Аттестация учителей”,
базы “Аттестация учащихся”,
социологические и психологические опросы.
документов бухгалтерии,
базы “Кадры”.

В учебно-методический блок входят:

база “Разработки уроков опытных учителей школы”,
мультимедийные программы к учебникам по разным предметам (около 120 CD дисков),
методические рекомендации учителям предметникам,
развивающие игры и обучающие программы,
мультимедийные энциклопедии, словари,
интерактивные репетиторы,
собрание медиаобъектов (ауди-, видио-, мультимедиа-ресурсы - презентации),
методическая копилка для учеников и учителей,

Актуальными задачами на сегодняшний день для нашей школы являются:

совершенствование и наполнение информационного пространства школы учебным и информационным материалом;
более широкое использование информационных технологий в образовательном процессе;
переработка имеющегося учебного и методического материала в электронную форму и создание информационной базы данных;
создание эффективной и понятной рядовому пользователю автоматизированной системы управления образовательным учреждением;
создание условий эффективного использования возможностей информационной среды Интернет.

Решение этих задач мы возлагаем на создаваемый школьный информационный центр с помощью локальной сети и информационно-коммуникативную деятельность педагогического коллектива.
Школьный информационный центр создается на базе кабинета ИКТ и кабинетов информатики под руководством заместителя директора по УВР Степановой С.И., учителя информатики Слободниченко И.А. и инженера Степанова А.В.. Он (центр) осуществляет работу по следующим направлениям:

техническое оснащение школы средствами ТСО и обслуживание средств ВТ;
помощь в методическом обеспечении образовательного процесса;
повышение квалификации педагогических работников;
программно-методическое обеспечение;
обеспечение функционирования поста электронной почты и доступа в Интернет;
проведение мероприятий по информационной безопасности.

В школе сформирована целая структура информационного центра. Все ее блоки объединены в локальную общешкольную сеть. Это:
1. Кабинет информационных технологий. Здесь сосредоточены новейшие носители информации: сервер, мультимедийный проектор, ноутбук, сканер, телевизор, DVD-плейер, компьютер, принтер. В кабинете проводятся различные мероприятия, и главным образом, уроки с применением ИТ. Кабинет оснащен выходом в Интернет.
2. Два кабинета информатики (19 рабочих мест). Кабинеты оснащены выходом в Интернет. В них проводятся уроки информатики с 7-11 класс и уроки по другим предметам в первой смене. Во второй смене в этих кабинетах работают учителя и старшеклассники в Интернете, получают консультации от учителей информатики: классные руководители проводят внеклассные мероприятия с использованием ИКТ.
3. Школьная библиотека. Библиотека оснащена компьютером, сканером, принтером. Здесь осуществляться индивидуальная работа учителей и учащихся . Библиотека будет оснащена выходом в Интернет
4. Уже оборудованы компьютерами рабочие места директора, заместителя директора по УВР, секретаря-делопроизводителя, бухгалтеров, библиотекаря.
Стратегия информационного успеха нашей школы заключается:

в хорошем техническом обеспечении (в школе имеется 19 компьютеров для учащихся (в среднем 1 компьютер на 32 ученика, по республике - на 30 чел.); два DVD-плейер, 3 телевизора, сервер, мультимедийный проектор, ноутбук, 3 сканера, 6 принтеров, интерактивная доска, Интернет),
в наличии квалифицированных специалистов в области ИКТ,
в обеспечении программными ресурсами всех предметов.

Информационный уровень и уровень владения компьютером и ИКТ педагогического коллектива школы на сегодняшний день:

	Параметры	Кол-во человек	%
1	Всего человек	49
2	Имеют компьютер дома		51%
3	Прошли курсы повышения квалификации в области ИКТ	38	70%
4	Владеют на уровне пользователя	25	51%
5	Применяют в воспитательной работе	19	39%
6	Проводят уроки с использованием ИКТ	20	31%
7	Пользуются медиапроектором	12	10%
8	Используют медиаучебники	6	10%
9	Умеют пользоваться услугами Интернет		45%
10	Не владеют совсем		35%
11	Умеют напечатать текст		65%
12	Умеют вставить в текст фото, картинки		43%
13	Умеют создать презентацию		37%
14	Сколько авторских презентаций создано	82
15	Умеют создать таблицы		51%
16	Умеют изменить рисунок		37%
17	Используют программы с видео, аудио		20%
18	Имеют свой сайт	2	4%
19	Создают тесты		37%
19	Используют электронные тесты	2	4%

Отсюда следует, что наш педагогический коллектив на 50% готов внедрять в практику ИКТ, что кардинально изменит организацию учебно-воспитательного процесса в школе.
Мы считаем, что главными вопросами в процессе информатизации школьного пространства должны быть вопросы:

управление школой,
методическая работа учителя,
предметное направление,
внеклассное направление,
проектная работа,
возможность дистанционного образования,
сетевое взаимодействие с коллегами в районе, республике.

Появление новых информационных технологий, связанное с широким применением комп...

ВНИМАНИЕ!
Текст просматриваемого вами методического материала урезан на треть (33%)!

Чтобы просматривать этот и другие тексты полностью, авторизуйтесь на сайте:

Простая ссылка на эту страницу:

Ссылка для размещения на форуме:

HTML-гиперссылка:

Добавлено: 2010.09.29 | Просмотров: 1961
При использовании материалов сайта, активная ссылка на AREA7.RU обязательна!