Главная / Методические материалы / Преподавание биологии

Интегрированный многоуровневый зачет Восхождение на Олимп

Автор(ы): Доржу Лариса Анатольевна, методист

Notice: Undefined variable: content in /home/area7ru/area7.ru/docs/metodic-material.php on line 278
В результате педагогических наблюдений за студентами, получающими среднее профессиональное образование, преподавателями естественнонаучных дисциплин было выявлено ряд проблем: во-первых, студенты не умеют переносить знания, полученные при изучении одной дисциплины для описания природного явления в целом; во-вторых, студенты не видят взаимосвязи, многомерности природных явлений; в-третьих, студенты не умеют использовать математические методы при описании природных объектов и не видят математической модели в имеющемся объекте. Анализируя требования стандарта программы по дисциплинам естественно-научного цикла, преподаватели выявили, что в реальном процессе точки соприкосновения между химией, биологией, экологией, физикой, математикой, географией лежат только в межпредметных связях. Интеграции на уровне дисциплин не происходит. Одной из попыток решить эту проблему стала идея проведения интегрированного многоуровневого зачета. Интегративный подход способствует восстановлению целостных представлений о мире, картины мира как единого процесса, дает целостное видение любых проблем, ситуаций, явлений изучаемых в разных предметах.
Интегрированный многоуровневый зачет «Восхождение на Олимп» впервые апробирован в образовательном процессе среднего профессионального образовательного учреждения «Омский государственный колледж управления и профессиональных технологий» в 2006-2007 учебном году. Для зачета были использованы итоговые занятия, которые предусмотрены в календарно-тематических планах каждой дисциплины. Организаторы зачетного занятия - преподаватели цикловой методической комиссии естественнонаучных дисциплин. Участники зачета – группы первого курса. Форма проведения – интеллектуальная игра. Такая форма выбрана не случайно. Занятия по игровой методике существенно повышают мотивацию студентов к естественнонаучным знаниям, «раскрепощают» студента, его мышление, ведь игра – активнейшая форма человеческой деятельности. Активная форма контроля позволяет студенту мобилизовать интеллектуальные способности, максимально проявить личные возможности логического мышления.
Зачет представляет собой четыре этапа: 1-й этап – репродуктивный, 2-й этап – применение знаний в знакомой ситуации, 3-й этап – применение знаний в новой ситуации, 4-й этап – олимпиадные задачи интегрированного характера, требующие не просто применения знаний, но и инсайта при выборе пути решения. Стратегия игрока заключается в том, чтобы с наименьшими потерями времени пройти все этапы зачета и достичь вершины Олимпа. Все этапы имеют территориальные разграничения. Первый этап начинается в большой аудитории на первом этаже, соответственно четвертый этап в аудитории четвертого этажа, что символизирует восхождение на Олимп. Главная задача преподавателей разработать многовариантные разноуровневые задания для различных этапов. Все задания должны быть приготовлены и распечатаны заранее. Причем заданий первого уровня сложности должно быть приготовлено в четыре раза больше, чем число участников, заданий второго уровня сложности - в три раза больше, заданий третьего уровня сложности - в два раза больше, заданий четвертого уровня сложности должно быть приготовлено по числу участников. На каждом этапе должны быть заготовлены шаблоны ответов. Ответы первого и второго уровня должны быть однозначными и легкопроверяемыми.
Этапы подготовки и проведения интегрированного многоуровнего зачета:

Предварительная подготовка.
Проведение зачетного занятия.
Подведение итогов.

1-й этап – предварительная подготовка
Подготовительная работа начинается с того, что преподаватели анализируют требования стандарта программы по дисциплинам. Определяют цели зачетного занятия, составляют вопросы и задания, учитывая уровни усложнения и интеграции заданий. В ходе предварительной подготовки преподаватели сообщают дату проведения зачетного занятия, его место и значение в изучении каждой дисциплины; знакомят с требованиями, которые будут предъявлены на зачете, с примерными заданиями и вопросами разных уровней.
В каждой учебной группе формируются подгруппы (команды) из трех человек. Каждая команда имеет свое название.
1-й уровень сложности - понимание, запоминание, воспроизведение материала.
По каждому предмету разрабатываются тестовые задания, в которых каждый вопрос имеет 4 варианта ответа. Из этих заданий формируются комбинированные варианты билетов первого уровня сложности, включающие 6 вопросов (по одному вопросу каждой дисциплины). Все варианты идентичны по содержанию.
«Восхождение на Олимп». Уровень сложности - 1.
Вариант 1.

№ вопроса	Содержание вопроса	Код	Варианты ответов
Б-1	ДНК хромосомы – это уровень организации живой природы –	А	клеточный
		Б	организменный
		В	молекулярный
		Г	биоценотический
Э-2	Экология - это:	А	наука о жизни
		Б	наука о биоценозах
		В	наука о взаимоотношениях живых организмов со средой их обитания
		Г	нет правильного ответа
Г-3	Политически независимыми государствами называются	А	колонии
		Б	суверенные
		В	метрополии
		Г	«ключевые» страны
М-4	Уравнение вида 2х = 4 называется	А	степенным
		Б	логарифмическим
		В	показательным
		Г	квадратным
Ф-5	В каких единицах следует измерять скорость при использовании Международной системы (СИ)?	А	В м/с
		Б	В км/с
		В	В м/мин
		Г	В км/ч
Х-6	Сумма коэффициентов в уравнении С + S = CS₂	А	3
		Б	4
		В	5
		Г	6

2-й уровень сложности - применение знаний и умений в знакомой ситуации.
По каждому предмету разрабатываются тестовые задания, в которых каждый вопрос имеет 4 варианта ответа. Из этих заданий формируются комбинированные варианты билетов второго уровня сложности, включающие 4 вопроса (по одному вопросу из 4 дисциплин). Все варианты идентичны по содержанию
«Восхождение на Олимп». Уровень сложности - 2.
Вариант 1.

№ вопроса	Содержание вопроса	Код	Варианты ответов
1	Что общего у изотопов одного и того же элемента?	А	одинаковая масса
		Б	одинаковый заряд ядра
		В	одинаковое количество нейтронов
		Г	одинаковые ядерные свойства
2	Найдите область определения функции:	А	x3
		Б	x3
		В	x3
		Г	x3
3	Какие условия необходимы для абиогенного образования органических соединений	А	Живые организмы, солнечный свет, вода
		Б	Электрический разряд, тепло, CO₂, H₂O, NH₃ и другие неорганические вещества
		В	Живые организмы, смена дня и ночи, тепло
		Г	Электрический разряд, тепло, O₂, H₂O и другие неорганические вещества
4	Определите страну по ее краткому описанию «Территория этой европейской страны преимущественно горная. Почти на 2/5 ее площади покрыты лесами. Большая часть населения относится к германской языковой группе. Столица является крупнейшим городом, экономическим и культурным центром страны. Город расположен на обоих берегах Дуная. Великолепные резиденции, дворцы, парки и церкви делают его одним из самых величественных городов мира»	А	Германия
		Б	Австрия
		В	Венгрия
		Г	Румыния

3-й уровень сложности - применение знаний и умений в новой ситуации.
По каждому предмету разрабатываются задания. Из этих заданий формируются комбинированные варианты билетов третьего уровня сложности, включающие 2 вопроса (по одному вопросу из 2 дисциплин). Все варианты идентичны по содержанию
«Восхождение на Олимп». Уровень 3.
Вариант 1.
Дисциплина: Математика-биология.
Решите уравнение:
Некоторые формы катаракты и глухонемоты наследуются как аутосомно-рецессивные. Какова вероятность рождения ребенка с двумя этими аномалиями, если один родитель глухонемой, а другой болен катарактой?
«Восхождение на Олимп». Уровень 3.
Вариант 3.
Дисциплина: физика- география.

Какое выражение верно: 1. Всякое звучащее тело колеблется 2. Всякое колеблющееся тело звучит.
Назовите европейское государство, большая часть территории которого расположена на полуострове, а столица на острове?

4-й уровень ...

ВНИМАНИЕ!
Текст просматриваемого вами методического материала урезан на треть (33%)!

Чтобы просматривать этот и другие тексты полностью, авторизуйтесь на сайте:

Простая ссылка на эту страницу:

Ссылка для размещения на форуме:

HTML-гиперссылка:

Добавлено: 2010.09.29 | Просмотров: 1232
При использовании материалов сайта, активная ссылка на AREA7.RU обязательна!