Использование технологии здоровьясбережения на примере урока алгебры в 7-м классе Тождественные преобразования многочленов

1. Добиться усвоения важнейших понятий, формул.
2. Усвоение умений самостоятельно в комплексе применять ЗУН.
3. Осуществлять их перенос к новым условиям.
4. Показать связь математики с окружающей действительностью.
5. Сформировать умение наблюдать, обобщать, анализировать.
6. Сформировать общетрудовые умения.
7. Развивать речь и мышление.
8. Расширение, обогащение, усложнение словарного запаса.
9. Развитие сенсорной сферы (умение управлять своими чувствами, эмоциями, умение ориентироваться во времени)
10. Развитие двигательной сферы (умение управлять своими действиями).
11. Сохранение физического, психического здоровья.

2. Контроль учителя за осанкой учащихся в течение урока.
3. Нестандартная форма проведения урока с использованием мультимедиа и музыкальной релаксации.
4. На уроке были использованы различные виды деятельности учащимися:

• Слушание - 7-10 минут.
• Решение задач - 10 минут.
• Самостоятельная работа - 10 минут.
• Весёлый тест - 3 минуты.
• Устная работа - 5-7минут.

• Словесный.
• Наглядный.
• Мультимедийный.
• Самостоятельная работа.

6. На учебную работу было потрачено 80% урока.
7. Наличие эмоциональных разрядок (красочные, интересные слайды с картинками на мультимедиа, афоризмы, высказывания, музыка, улыбка, шутки, смена интонации и громкости речи учителя, привлечение внимания учеников).
8. Предупреждение гиподинамии: двигательная активность, перемена позы при смене видов деятельности (вставания, поднятия рук, повороты головы).
9. Во время урока была полноценно выполнена учебная программа, формируя у учащихся интерес к предмету.
10. В ходе урока устанавливаются доверительные, партнёрские отношения между учителем и учениками (например, формирование целей урока вместе с учащимися, определение ими задач, которые следует решить для достижения целей, а также подведение итогов урока вместе с учащимися).
11. Предотвращаются возникновение дискомфортных состояний, т.е. урок продумывает максимально умственный, физический и нравственный комфорт (гибкость структуры урока в соответствии не только с целями урока и спецификой учебного материала, но и с особенностями класса).
12. Максимально используются индивидуальные особенности учащихся для повышения результативности их обучения (уровневые домашние задания и самостоятельная работа, дополнительные задания для сильных учеников, а также индивидуально - задачи повышенной сложности. В некоторых случаях разрешение очень слабым учащимся пользоваться вспомогательными средствами при выполнении самостоятельной работы).
13. На уроке была использована полезная информация о здоровье и здоровом образе жизни.

Главные этапы урока: