Главная / Методические материалы / Преподавание в начальной школе
Упражнение в раздельном написании предлогов со словами
Автор(ы): Тянутова Ирина Владимировна, учитель начальных классов
Notice: Undefined variable: content in /home/area7ru/area7.ru/docs/metodic-material.php on line 278
Цели: - закрепить у учащихся знания о написании предлогов со словами;
- умение находить их в тексте, восстанавливать деформированный текст;
- составлять предложения и словосочетания с предлогами.
Оборудование: Сказочные герои, таблица “Предлоги”, письмо, карточки, веера, маркер, учебник “Русский язык” 2 класс ( Р. Н. Бунеева).
Ход урока
1. Организационный момент.
Прозвенел звонок
Начинается урок.
2. Сообщение темы урока:
- О чем мы говорили на прошлом уроке? (о предлогах)
- Сегодня мы продолжим работать по этой теме и потренируемся в написании предлогов со словами.
- Но урок у нас будет необычный, а сказочный. А в какую сказку мы отправимся вам нужно угадать: “Главный герой этой сказки - озорной мальчишка, который не хотел учиться, но был очень отважным и смелым” (Буратино)
- Как называется эта сказка?
- Кто ее написал?
- Каких еще героев из этой сказки вы помните?
3. Чистописание
На доске: Буратино, Мальвина, Пьеро, Артемон
- Мальвина учила Буратино писать правильно.
- Запишем имена друзей Буратино правильно и красиво. Но перед этим повторим правила посадки при письме.
Тетрадь с наклоном положу
Ручку правильно держу
Сяду прямо, не согнусь
За работу я возьмусь.
- Почему слова на доске написаны с большой буквы?
- В каком из этих слов звуков меньше чем букв? (Малъвина)
- Почему? (т.к. Ь - звука не имеет)
- В слове Пьеро тоже есть мягкий знак, значит в нем тоже звуков меньше, чем букв? (нет, т. к. буква Е дает 2 звука [Й] и [Э])
- Дайте характеристику этим звукам.
4. Актуализация знаний.
- Итак, однажды Мальвина получила письмо от Буратино. Когда она его прочитала, то ничего не поняла и расстроилась. Прочитайте и вы это письмо. ( учитель достает текст из конверта)
Мальвина приходи гости пить чай медом.
- Что не так в этом письме? (нет предлогов)
- Какие предлоги пропустил Буратино?
- Какое правило о написании предлогов вы знаете?
- Вставим предлоги, которые пропустил Буратино. (Учитель вписывает маркером)
- Подумайте зачем в нашей речи нужны предлоги. (Для связи слов в предложении)
5. Работа с деформированным текстом.
- Мальвина пришла в гости к Буратино, но сказала, что сначала мы поучимся писать предлоги со словами, а потом будем угощаться.
- Первое задание было такое: “Восстанови порядок слов в предложениях”
тропе, по, ежик, бежит
за, спешит, ним, лиса
в, спрятался, ежик, норе, корнями, под сосны
( По тропе бежит ежик. За ним спешит лиса. Ежик спрятался в норе под корнями сосны)
- Какие предлоги встретились в тексте? (по, за, в, под)
- Как вы их написали?
- Подчеркните пробел между предлогом и словом.
- На какое еще правило встретились слова? (жи – ши, безударные гласные в корне слова)
- Подчеркните орфограммы.
6. Физминутка.
- Давайте отдохнем и сделаем зарядку
Буратино потянулся
Раз нагнулся, два нагнулся
Руки в стороны развел
Ключика он не нашел
Чтобы ключик нам достать
Надо на носочки встать.
7. Работа по учебнику
- Следующее задание было из учебника. Откройте с. 69 упр. 109
- Прочитайте задание. Что нужно сделать?
- Почему слово Москва написано с большой буквы?
- У...
ВНИМАНИЕ!
Текст просматриваемого вами методического материала урезан на треть (33%)!
Чтобы просматривать этот и другие тексты полностью, авторизуйтесь на сайте:
|
|
Добавлено: 2014.12.18 | Просмотров: 770
При использовании материалов сайта, активная ссылка на AREA7.RU обязательна!
|
