Главная / Методические материалы / Преподавание химии

Урок по теме Неметаллы и их соединения

Автор(ы): Докучаева Елена Семеновна, Учитель

Notice: Undefined variable: content in /home/area7ru/area7.ru/docs/metodic-material.php on line 278
Цель урока: систематизация, закрепление и обобщение знаний учащихся по заданной теме урока.
Задачи урока:

Образовательные: развивать навыки самостоятельной работы, умения работать с большим объемом информации, выбирать главное, применять полученные знания при выполнении заданий.
Развивающие: развитие мышления, совершенствование умственной деятельности.
Воспитательные: формирование творческого подхода к решению познавательных и практических задач, умения контролировать свою деятельность.

Данный урок проводится после изучения темы “Неметаллы” (по программе Л.С.Гузей) в 10 классе с применением “проникающей” технологии компьютерного обучения.
“Не в количестве знаний заключается образование, а в полном понимании и искусном применении всего того, что знаешь”. (А.Дистервег)
Оборудование.

Мультимедиа учебный курс “Общая и неорганическая химия”
Учебник Л.С.Гузей. Химия. 10класс. М.: Дрофа, 2002.
Таблица “Периодическая система химических элементов Д.И.Менделеева”

Ход урока
I. Организационный момент (объявление темы, цели и девиза урока)
II. Актуализация знаний. (эмоциональный настрой) - буквенный тест.
Задание: выберите букву, соответствующую правильному ответу, и прочтите фразу-напутствие на сегодняшний урок.
1.Где расположены химические элементы – неметаллы в периодической системе химических элементов Д.И. Менделеева:

У) в главных подгруппах;
Ф) в побочных подгруппах;
Х) в главных и побочных подгруппах?

2.Какая электронная формула отражает строение атома металла:

Г)…2s¹
Д) …3s²3p⁵
E) …4s² 3d³ ?

3.Какой из атомов неметаллов не может переходить в возбужденное состояние:

А) азот
Б) хлор
В) сера?

4. Молекула аллотропного видоизменения углерода – графита:

Х) одноатомна
Ц) многоатомна
Ч) полимерна ?

5. Какой вид химической связи в простых веществах, образованных атомами неметаллов:

Ж) ковалентная полярная
З) ионная
И) ковалентная неполярная ?

6. Какой тип кристаллической решетки у (Si)_n:

А) молекулярная
Б) ионная
В) атомная?

7. Какую степень окисления имеет азот в соединении HNO₃:

П) +3
Р) +5
С) -3?

8. Какой из перечисленных элементов обладает наиболее ярко выраженными окислительными свойствами:

А) кислород
Б) хлор
В) сера?

9. Как изменяется химическая активность неметаллов в периоде:

А) уменьшается
Б) увеличивается
В) не изменяется?

10.Как изменяются кислотные свойства водородных соединений неметаллов в ряду: NH₃ – H₂S – HCl :

Н) ослабевают
О) усиливаются
П) не изменяются?

11.Какой из перечисленных оксидов обладает наиболее ярко выраженными кислотными свойствами:

Р) Br₂O₇
C) I₂O₇
T) Cl₂O₇?

12. Какая из перечисленных кислот самая сильная:

Е) HClO₄
Ж) H₂SO₄
З) HIO₄?

13.С каким настроением Вы пришли на урок:

!) хорошим
.) плохим
?) отвратительным?

Обсуждаем результаты работы и делаем проверку через проектоскоп.
(Ответ: Удачи в работе!)
Отметьте на листе самоконтроля результаты выполнения буквенного теста.
III. Работа с мультимедиа CD-ROM “Общая и неорганическая химия”.
Предлагаю занять места у компьютеров и включиться в работу по выполнению план-задания .
Выдаются план-задания разного уровня сложности.
Выдаются листы самоконтроля и самооценки знаний (приложение 1)
План-задание №1.
Цель: обобщить и закрепить знания о свойствах металлов и их соединений.

№ п/п	Этапы работы	Рекомендации
1.	Повторите раздел “Азотная кислота”.	Обратите внимание на особенности взаимодействия азотной кислоты с металлами.
2.	Повторите разделы “Химические свойства хлора”, “Кислородсодержащие кислоты хлора”.	Обратите внимание на взаимодействие хлора с холодным и горячим раствором щелочи.
3.	Включите меню “тест”, режим – “прохождение теста”.
4.	Выполните те задания теста, которые вы считаете более доступными для себя.	Пользуйтесь записями в тетради. Обсуждайте варианты ответов в парах.Следите за временем!
5.	Отметьте на листе самоконтроля результаты тестирования.
6.	Пройдите тест повторно, используя карточку-подсказку.	Делайте в тетради необходимые записи.
7.	В листе самоконтроля выставьте итоговую отметку.

План-задание №2.
Цель: обобщить и закрепить знания о свойствах металлов и их соединений.

№ п/п	Этапы работы	Рекомендации
1.	Выполните последовательно задания 1-10 теста.	Если испытываете затруднения, попробуйте “полистать” теорию.Следите за временем!
2.	Отметьте на листе самоконтроля результаты тестирования.
3.	Пройдите тест повторно, используя карточку-подсказку.	Делайте в тетради необходимые записи.
4.	В листе самоконтроля выставьте итоговую отметку.

План-задание №3.
Цель: обобщить и закрепить знания о свойствах металлов и их соединений.

№ п/п

Этапы работы

Рекомендации

Включите меню “опыт” и выполните опыт №1.

Вспомните качественные реакции на ионы Fe³⁺, NH₄⁺, Cl^-, CO₃^2-

Оцените результаты своей работы в листе самоконтроля.

ВНИМАНИЕ!
Текст просматриваемого вами методического материала урезан на треть (33%)!

Чтобы просматривать этот и другие тексты полностью, авторизуйтесь на сайте:

Простая ссылка на эту страницу:

Ссылка для размещения на форуме:

HTML-гиперссылка:

Добавлено: 2015.01.03 | Просмотров: 951
При использовании материалов сайта, активная ссылка на AREA7.RU обязательна!

Notice: Undefined variable: r_script in /home/area7ru/area7.ru/docs/metodic-material.php on line 340