Интегрированный урок: английский язык + литература по теме: Любовная лирика русских и зарубежных поэтов

• обучающая – обучение учащихся элементом лингво-стилистического анализа поэтического текста на примере двух языков.
• развивающая – развивать у учащихся готовность и способность к ведению диалога культур (т. е. формирование социокультурной компетенции).
• воспитательная – воспитывать у учащихся трепетное отношение к близкому, любимому человеку.

На всей земле не встретите поэта,
Дерзнувшего приняться за перо,
Не обмакнув его сперва в
прекрасных слезах любви…
У. Шекспир

• магнитофон (СD, аудио);
• портреты А.С. Пушкина, У. Шекспира

• раздаточный материал учащихся (русс.яз.);
• учебник англ. яз. Opportunities Upper Intermediate.

Не множеством картин старинных мастеров
Украсить я всегда желал свою обитель,
Чтоб суеверно им дивился посетитель,
Внимая важному сужденью знатоков.

В простом углу моем, средь медленных трудов,
Одной картины я желал быть вечно зритель
Одной: чтоб на меня с холста, как с облаков,
Пречистая и наш божественный спаситель –

Она с величием, он с разумом в очах –
Взирали, кроткие, во славе и в лучах,
Одни, без ангелов, под пальмою Сиона.
Исполнились мои желания. Творец
Тебя мне ниспослал, тебя, моя Мадонна,
Чистейшей прелести чистейший образец.

My mistress’ eyes are nothing like the sun;
Coral is far more red than her lips’ red;
If snow be white, why then her breasts are dun;
If hairs be wires, black wires grow on her head.
I have seen roses damask’d, red and white,
But no such roses see I in her cheeks;
And in some perfumes is there more delight
Than in the breath that from my mistress reeks.
I love to hear her speak, yet well I know
That music hath a far more pleasing sound;
I grant I never saw a goddess go;
My mistress, when she walks, treads on the ground:
And yet, by heayen, I think my love as rare
As any she belied with false compare.

1. “Мадонна”
2. в аудиозаписи сонет Шекспира.
   (sonnet – 14 lines)