Главная / Методические материалы / Преподавание иностранных языков

Интегрированный урок (иностранный язык + литература) по теме Перевод как форма постижения поэтики художественного произведения

Автор(ы): Афанасьева Ирина Вячеславовна, учитель иностранного языка; Гребенюк Марина Валерьевна, учитель русского языка и литературы

Notice: Undefined variable: content in /home/area7ru/area7.ru/docs/metodic-material.php on line 278
Начало. Звучит романс.
1. Вступительная речь учителя русского языка и литературы:
Очень часто мы слышим музыку, читаем произведения и не подозреваем, что, хотя и слышим русскую речь, на самом деле она является лишь переводом с какого-либо языка. Типичный случай - романс прозвучал в начале нашего урока не случайно! Это – произведение великого немецкого поэта - Генриха Гейне, хотя и в переводе…Что мы знаем о великом немецком романтике?
2. Учитель иностранного языка: проверяет понимание прочитанного дома текста в форме игры “Поиск информации” для активизации поисковых речевых действий и вопросно-ответного типа коммуникативного взаимодействия. (Приложение №1)

Учащиеся делятся на 2 группы.
Ведущий группы читает вопросы, учащиеся определяют истинную и ложную информацию.
Первая группа задает вопросы второй группе и наоборот. В ходе ответов учитель задает дополнительные вопросы.

Задания для 1 группы

Задания для 2 группы

Дополнительные вопросы

1. Wie hei?t die Heimatstadt Heinrich Heines?

Berlin.
Dusseldorf.
Hamburg.

2. Wann wurde Heinrich Heine geboren?

Am 13. Dezember 1797.
Am 17. Februar 1856.
Im Februar 1817.

3. Was war sein Vater von Beruf?

Lehrer
Kaufmann
Rechtswissenschaftler

4. Wo studierte Heinrich Heine?

In Berlin.
In Berlin und Bonn.
In Berlin, Bonn und Gottingen.

5. Wann erschien der erste Gedichtband von H. Heine?

1822.
1824.
1817.

6. Wo befindet sich das Grab Heinrich Heines?

In Dusseldorf.
In Berlin.
In Paris (Frankreich).

7. Heinrich Heine schrieb viele Gedichte. Wie hei?t eines seiner Werke (Bucher)?

„Buch der deutschen Lieder".
„Buch der Lieder".
„Buch der Volkslieder".

8. Wie hei?t Heines zweite Heimat?

Frankreich.
Die Schweiz.
Italien.

1. Wo wurde H. Heine geboren?2. Wollte er Kaufmann werden?
3. Wofur interessierte er sich?
4. Wer machte einen grossen Einfluss auf Harry? (Seine Mutter war belesene gebildete Frau. Sie machte auf Harry (der Name des Dichters) einen grossen Einfluss . Sie lasen viel und gern.)
5. Was studierte er?
6. Wo studierte er?
7.War er ein fortschrittlicher Mensch? Beweisen Sie es.

3. Учитель русского языка и литературы: На самом деле Гейне был очень противоречив: например, говоря о дате своего рождения, он упорно настаивал, что родился в 1799 году, т.е. на исходе века Просвещения, и даже называл себя первым гражданином 19 столетия. Но это не так, и мы успели в этом удостовериться. Может, это внутреннее противоречие породило и позицию Гейне по отношению к романтизму (одновременно продолжатель и критик). Так что такое романтизм и какова его позиция по отношению к данному течению?
4. Учитель иностранного языка: Im Hamburg verliebte sich H. H. in seine Kusine Amalie. Aber Amalie liebte den Vetter Harry nicht und heiratete einen anderen Mann.Diese ungluckliche Liebe war der Grund. Er schrieb viele Gedichte uber Liebe und Natur. Er verstand und liebte die Natur. Er war begeistert uber Blumen, Vogelein u.s.w. Das ist weltberuhmte Gedichtsammlung:Der Band enthalt Liebesgedichte, Verse an seine Mutter, seine Freunde.

Welche Gedichte enthielt der Gedichtsband? („Lorelei", „ein Fichtenbaum", „Im wunderschonen Monat Mai" u. a.)

Wie hiess er das Buch? (Buch der Lieder- romantischer Lyrik)

5. Учитель русского языка и литературы: Независимо от направления, в литературе главное - создание художественного образа.

Какими средствами он создается? (Конкретными языковыми средствами: лексика, звуки, синтаксис.)

Как выбор языковых средств определяет эмоционально-смысловые особенности образа переживания? (Они создают его индивидуальность, целостность, неповторимость.)

О переводах:

Декламация стихотворения: Ein Fichtenbaum steht einsam…
Декламация стихотворения М. Лермонтова “ На севере диком стоит одиноко…”

Есть ли различие между двумя стихотворениями, на чувственном, первичном уровне вашего восприятия?
Почему стихотворения романтические? (Звучит явный мотив одиночества, стремления к свободе, печаль )

А теперь - более подробный анализ. Что такое подстрочный перевод?
6. Учитель иностранного языка: Was ist die Ubersetzung zwischen den Zahlen? Wie soll man ubersetzen? Unter den Zeilen schreiben sie die Bedeutung der Worter, Wort fur Wort. Sie konnen Worter an anderen Platz stellen aber sie mussen den Inhalt erhalten.

Wie haben sie die Hauptfiguren ubersetzt? (Der Fichtenbaum-ель Die Palme-пальма)
Welche Genera haben diese Nomen (Maskulinum, Femininum,Neutrum)? (Maskulinum, Femininum).

Hat die Genera einen Einfluss auf den Inhalt? Ist es wichtig? Wie denken Sie?
Gibt es im Gedicht von H. Heine ein Motiv der unglucklichen Liebe? Ist die Palme unglucklich? (Ja, die Palme ist unglucklich.Die Palme leidet an dem Fichtenbaum.)

Welche Worter zeigen uns, dass die Palme am Fichtenbaum leidet.Welche Worter gebrauchte der Dichter? (Einsam, schweigend, trauert.)

7. Учитель русского языка и литературы: Но это никак не отвечало реальному положению вещей (см. биографию Г. Гейне) .

Если это не идея трагической любви, то что? (Идея роковой скованности, не дающей возможности соединиться двум сердцам.)

Есть ли этот мотив скованности у Лермонтова?

ВНИМАНИЕ!
Текст просматриваемого вами методического материала урезан на треть (33%)!

Чтобы просматривать этот и другие тексты полностью, авторизуйтесь на сайте:

Простая ссылка на эту страницу:

Ссылка для размещения на форуме:

HTML-гиперссылка:

Добавлено: 2015.06.01 | Просмотров: 809
При использовании материалов сайта, активная ссылка на AREA7.RU обязательна!