Главная / Методические материалы / Преподавание биологии
Использование метода проектов и ИКТ на уроках информатики и биологии
Автор(ы): Емельянова Вероника Владимировна, учитель информатики; Бубликова Светлана Владимировна, учитель биологии
Notice: Undefined variable: content in /home/area7ru/area7.ru/docs/metodic-material.php on line 278
Использование информационно-компьютерных технологий открывает для учителя новые возможности в преподавании своего предмета. Изучение любой дисциплины с использованием ИКТ дает детям возможность для размышления и участия в создании элементов урока, что способствует развитию интереса школьников к предмету. Классические и интегрированные уроки в сопровождении мультимедийных презентаций, on-line тестов и программных продуктов позволяют учащимся углубить знания, полученные ранее, как говорится в английской пословице – “Я услышал и забыл, я увидел и запомнил”. Применение современных технологий в образовании создает благоприятные условия для формирования личности учащихся и отвечает запросам современного общества.
В нашей школе активно мы, учителя информатики Емельянова В.В и биологии Бубликова С.В. стараемся тесно сотрудничать, чтобы сделать процесс обучения более качественным и интересным.
Для всех очевидно, что современный мультимедийный компьютер – надежный помощник и эффективное учебное средство в преподавании различных предметов. Использование компьютера на уроках и во внеурочной деятельности создает учителю славу человека передового и прогрессивного. В рамках приоритетного национального проекта « Образование» наша школа в числе других школ получила компьютерный класс (2006 г.), другой приобретён (обновлен) за собственные средства, и вместе с библиотечным компьютером комплект программного обеспечения с минимальным количеством электронных изданий. Так как компьютерные классы постоянно загружены, то этим комплектом не все воспользовались.
Бубликова С.В пошла на решительный шаг – приобрела на свои средства ноутбук и стала его активно использовать в работе вместе с мультимедийным проектором.
Мультимедийные презентации прочно вошли в школьную жизнь. Презентация быстро и доходчиво изображает вещи, которые невозможно передать словами; вызывает интерес и делает разнообразным процесс передачи информации; усиливает воздействие выступления.
При подготовке к уроку «Вселенная» по природоведению в 5 классе стало очевидным, что уже имеющийся диск с информацией работать на ноутбуке не будет, и поэтому самый подходящий выход – создание презентации к уроку. Предлагаем разработку урока.
Обобщающий урок по теме: «Вселенная» – 5 класс. Урок сопровождается показом презентации, имеются ссылки на нужные слайды. (Приложение 1)
Цели: - Обобщение и систематизация знаний по теме “Вселенная”.
- Развитие познавательной активности учащихся через творчество.
- Воспитание любви к природе, к жизни, к миру, к своей Родине.
Оборудование: - Рисунки, таблицы, глобус, компас, звёздные карты.
- Выставка книг и фантастических рассказов по теме: “Вселенная”.
- Компьютер, проектор
ХОД УРОКА
Сообщение и темы и целей урока. (Слайд 1)
Ученица (стоит перед классом с подносом в руках).
Ой, вы гости-господа
Долго ждали вас сюда
Вас встречаем звёздным хлебом
И земной водицей
Мы вам рады, встрече рады
Рады подружиться!
Поднос с хлебом вручается гостям.
Учитель: А попали вы все на посиделки. ЗВЁЗДНЫЕ ПОСИДЕЛКИ! Посмотрите, послушайте, что во Вселенной делается!
Ученица:
Вас приветствуем частушкой
Мудростью народной
А ещё проверим знанья,
Если вам угодно …
Выходят частушечники.
1 ученик:
Три слона на черепахе
Утомительно стоят.
На спине у них Земля,
Окружила их змея.
Учитель: Кто в древности думал именно так? (Индийцы)
2 и 3 ученики:
Неподвижная Земля в центре у Вселенной,
А вокруг мелькают сферы
В танце неизменном.
А на сферах все планеты,
Есть и Солнце и Луна,
Есть и двигатель Вселенной …
Не пойму я чьи слова?
Учитель: О чьей системе мира спели ребята? (О системе Аристотеля)
Слайд 2: Системы мира отличия, Аристотеля (8 сфер), и Птолемея (5 сфер) Земля в центре.
Ученик
Он считал давным-давно:
Солнце в центре у Вселенной,
Но никто его не слушал
И теория о мире
Оставалась неизменной.
Учитель: Так кто же первым установил, что в центре Вселенной Солнце, а не Земля, как думал Аристотель? (Аристарх Самосский, а так же Николай Коперник в центр ставили Солнце, продолжил его учение.)
4 и 5 ученик
О строении Вселенной
Думали учёные,
А ученые, известно,
Люди увлечённые …
Первый всем подал идею,
А второй сгорел в костре,
Ну, а третий отказался
От навязчивых идей!
Учитель: Кто эти учёные? (1 – Н. Коперник, 2 – Д. Бруно, 3 – Г. Галилей)
Слайд 3: Коперник, Галилей, Бруно
Учитель: А, теперь поговорим о Соседях солнца.
Слайд 4: структура планет Солнечной системы.
Три старушки-веселушки
Каждый вечер напролёт
Спорят, спорят о планетах
Вот он спор, уже идёт.
3 девочки (в костюмах бабушек):
– Знаешь, Марья, в честь кого назвали самую большую планету Юпитер?
– А как же Дарья. Я по телевизору слыхала, был такой бог в Древней Греции, самый главный, его Юпитером кликали.
– Да, что вы, бабоньки! Это же такая техника есть: Иж Юпитер – 3. Я сама у родственников видала!
Учитель:Кто из бабушек прав? (средняя), а что ребята нам могут сказать об этой планете?
Слайд 5: Юпитер.
Учитель:А, кто же из присутствующих на наших Звёздных посиделках назовёт, как классифицируются планеты? (2 группы – планеты-гиганты и планеты Земной группы) Слайд 6: все планеты.
Учитель: Перечислите планеты земной группы. (Меркурий, Венера, Земля, Марс)
Слайды 7–10: краткая характеристика и значок каждой планеты.
Учитель: А какие планеты относятся к планетам-гигантам? (Юпитер, Сатурн, Уран, Нептун)
Слайды 11–14: краткая характеристика и значок каждой планеты.
Учитель: Назовите планету, которая не относится к этим двум группам. (Плутон)
Слайд.
Учитель: Запишите на доске название самой большой и самой маленькой планет. (Юпитер – Плутон)
Физминутка – Космическая
Ну-ка, встали! Раз, два, три. (Три хлопка)
Делаем зарядку. (10 приседаний)
Повторяем всё за мной –
Отдохнули?! И чудесно!
В строгом распорядке:
– В путь! К планете Знаний!
Учитель: А в это время встретились дед Николай, баба Фрося.
6 и 7 ученики:
– А вчерася, Миколай, я видала, как в небе пролетала камета Галеея. За свои 70 годков во второй раз вижу!
– Ох, а я, Фрося, подобрал у себя в огороде утром Метеор. Увесистый такой. Грибочки прижму этой небесной махиной!
Слайд 15
Учитель:Что напутали бабушка и дедушка? (Комета Галеея бывает 1 раз в 76 лет, поэтому бабушка не могла её видеть 2 раза. Метеор – это вспышка звёздной пыли, им грибочки не прижмёшь. Дедушка спутал его с метеоритом)
Учитель:Что вы знаете об астероидах? (Это небесные тела, похожие на звёзды, но не имеющие своего блеска, в переводе с греческого “звездоподобные”)
Учитель:Вернёмся к нашим старушкам. Но теперь спор их о Солнце (те же самые ученицы).
Слайд 16: Солнце
– Наше Солнце, подруги, оказывается звезда. Жёлтым карликом кличут.
– Прямо и не верится. Звёзды, они ведь ночью бывают, а солнышко – днём. А я слыхала про какие-то звёзды переменные. Что за чудо такое?
– Да они, подикось, цвет свой меняют!
Учитель: Какие звёзды называются переменными? (Меняющие свой блеск)
– Какие ещё виды звёзд знаете? (Гиганты – в десятки раз больше Солнца, сверхгиганты – в сотни раз больше Солнца, двойные – близко расположенные 2 звезды)
– Назовите наш и космический адрес? (Вселенная, Галактика Млечного Пути, Система Солнечная, планета Земля)
Учащимся предлагается установить соответствие содержимого текста к какой либо планете.
1. … – самая удалённая от Солнца планета, 1 год длится – …. Земных лет, располагается на …. Орбите, с момента открытия этой планеты в 1930 году, она не совершила ни одного полного оборота.
2. Планета ….. имеет небольшие размеры. Атмосфера тонкая, разряженная, образованна в основном из……газа. Грунт богат……., этим и объясняется красноватый цвет планеты. Есть смена времён года. Оборот вокруг своей оси эта планета совершает примерно за 24 часа, как и Земля. Есть высокие ….., покрытые шапками снега, самый высокий … достигает 27 км. Спутников 2 – называются они … и …
3. … и … – планеты-близнецы. Они расположены на соседних орбитах. Одна названа в ч...
ВНИМАНИЕ!
Текст просматриваемого вами методического материала урезан на треть (33%)!
Чтобы просматривать этот и другие тексты полностью, авторизуйтесь на сайте:
|
|
Добавлено: 2010.09.29 | Просмотров: 1513
При использовании материалов сайта, активная ссылка на AREA7.RU обязательна!
|
