Главная / Методические материалы / Внеклассная работа

Опытническая работа младших школьников на занятиях кружка Мы познаём природу

Автор(ы): Голоктеева Наталья Викторовна, педагог дополнительного образования

Notice: Undefined variable: content in /home/area7ru/area7.ru/docs/metodic-material.php on line 278
Учебно-исследовательская деятельность обучающихся – необходимое и эффективное условие их интеллектуального развития. Она влияет на научное мировоззрение воспитанников, формирует их ответственное отношение к делу и окружающей действительности.
На занятиях кружка для младших школьников “Мы познаем природу” преобладающим видом деятельности является практическая работа. Воспитанники приобщаются к научным способам познания мира, осуществляется наблюдение за природными явлениями, ставятся простейшие опыты.
Условия учреждения дополнительного образования детей и внеклассная работа позволяют привлечь воспитанников к развитию познавательных интересов, к участию в исследовательской деятельности.
Основной метод получения научных выводов - сравнение наблюдений, опытов и экспериментов. Для воспитанников начальной школы практикуется постановка несложных опытов, не включенных в программу общеобразовательной школы.
При обработке собранных материалов (проб, наблюдений, опытов) данные опытов вносятся в таблицы. При анализе проведенной работы воспитанники сравнивают результаты опытов и наблюдений. Сведение всех полученных данных в таблицы или представление их в графиках и диаграммах - самый наглядный и экономный способ обработки первичных данных.
Обработку результатов проводим после окончания опытов на основании записей.
После того, как собранные материалы обработаны и проведено обсуждение полученных результатов, воспитанники возвращаются к поставленным задачам и смотрят, ответил ли исследователь на поставленные вопросы. Краткое изложение результатов работы, отвечающее на вопросы задач, - это выводы, к которым исследователь пришел в результате проведенных опытов. Формулируя выводы, помним, что отрицательный результат - тоже результат, и он тоже отражается в выводах.
Данная работа описывает организацию и проведение опытов на занятиях кружка для младших школьников “Мы познаем природу” при изучении темы “Семенное размножение растений”.
Опыт 1. “Значение размера семян”.
Задание:
1. Сгруппировать семена в зависимости от размера.
2. Посеять семена разных размеров на одинаковую глубину.
3. Заполнить таблицу.
4. Сравнить данные таблицы и определить зависимость всхожести семян от размера.

Название культуры	Дата посева	Размер семян			Число дней от посева до всходов
Название культуры	Дата посева	Крупные	Средние	Мелкие	Число дней от посева до всходов

Опыт 2. “Значение глубины посева семян”.
Задание:
1. Посеять семена одного размера на разную глубину.
2. Заполнить таблицу.
3. Сравнить данные таблицы и определить зависимость всхожести семян от глубины посева.

Название культуры	Дата посева	Дата появления всходов при глубине					Число дней от посева до всходов
Название культуры	Дата посева	1 см	2 см	3 см	4см	5см	Число дней от посева до всходов

Опыт 3. “Значение намачивания семян на их прорастание”.
Задание:
1. Разделить семена петунии на три группы.
2. Одну группу семян петунии оставить сухой.
3. Вторую группу семян петунии поместить в чашку Петри с простой водой.
4.Третью группу семян петунии поместить в чашку Петри с микроэлементами.
5. Посеять семена в грунт и результаты записать в таблицу.
6. Сравнить данные таблицы и определить зависимость всхожести семян и энергии прорастания от намачивания в чистой воде и в воде с микроэлемнтами.

Вариант культуры	Дата посева	Число проросших семян через указанное количество дней										Всхожесть в %	Энергия прорастания в %
		1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
Сухие семена
Семена, намоченные воде
Семена, намоченные с микроудобрениями

Опыт 4. “Значение намачивания и подсушивания семян на их прорастание”.
Задание:
1. Разделить семена петунии на две группы.
2. Одну группу семян петунии оставить сухой.
3. Вторую группу семян петунии намочить в простой воде и подсушить.
4. Посеять семена в грунт и результаты записать в таблицу.
5. Сравнить данные таблицы и определить зависимость всхожести семян от намачивания и подсушивания.

Вариант культуры	Дата посева	Число проросших семян через указанное количество дней										Всхожесть в %	Энергия прорастания в %
		1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
Сухие семена
Семена, намоченные воде и подсушенные

Опыт 5. “Набухание семян при прорастании”.
Задание:
1. Десять-пятнадцать семян в банке залить водой примерно до половины их высоты
2. В другой банке столько же семян оставить сухими.
3. Обе банки закрыть пленкой.
4. Сравнить набухание семян.
Опыт 6. “Прорастание семян при скарификации”
Задание:
1. Семена горошка душистого разделить пополам.
2. Одну половину семян осторожно разрыхлить наждачной бумагой .
3. Вторую половину оставить необработанной.
4. Уложить семена в чашки Петри в марлю. Залить водой.
5. Результаты записать в таблицу.
7. Сравнить всхожесть семян и энергию прорастания обработанных и необработанных семян.

Вариант

Число посеянных семян

Числ...

ВНИМАНИЕ!
Текст просматриваемого вами методического материала урезан на треть (33%)!

Чтобы просматривать этот и другие тексты полностью, авторизуйтесь на сайте:

Простая ссылка на эту страницу:

Ссылка для размещения на форуме:

HTML-гиперссылка:

Добавлено: 2010.09.29 | Просмотров: 1250
При использовании материалов сайта, активная ссылка на AREA7.RU обязательна!

Notice: Undefined variable: r_script in /home/area7ru/area7.ru/docs/metodic-material.php on line 340