Главная / Методические материалы / Преподавание в начальной школе
Урок русского языка в 3-м классе по занковской системе. Тема: Часть речи — имя числительное
Автор(ы): Казакова Валентина Иннокентьевна, учитель начальных классов, воспитатель
Notice: Undefined variable: content in /home/area7ru/area7.ru/docs/metodic-material.php on line 278
Цель: Создание условий для формирования понятия часть речи – имя числительное у учащихся начальных классов через включение их в учебное исследование.
Задачи:
1. Увидят проблему, сформулируют её, поставят цель для исследования.
2. Спланируют ход работы и зафиксируют результаты (в отчётном листе) на доске.
3. Проанализируют результаты исследования, сделают вывод.
4. Продолжат развивать мыслительные операции: анализа, сравнения, обобщения.
5. Продолжат формировать коммуникативные отношения, волевые качества.
ПЛАН УРОКА
I. Организационный момент.
– Ребята, сегодня у нас на уроке гости. Поздоровайтесь с ними. Я надеюсь, что вы покажете гостям, как вы умеете работать
II. Актуализация знаний.
– Послушайте стихотворение. (Учитель читает стихотворение.)
Стихи о весне. С. Маршак.
Снег теперь уже не тот-
потемнел он в поле.
На озёрах треснул лёд,
будто раскололи. | CCC | Всё чернее с каждым днем
стёжки и дорожки.
И на вербах серебром
светятся серёжки. | | | | | Облака бегут быстрей,
небо стало выше.
Зачирикал воробей
веселей на крыше. | | - О каком времени года говорятся в стихотворении. (О весне)
- По каким признакам вы это узнали?
- А какое время года у нас на дворе? (На доске даны слова, многие из которых относятся к теме весна.)
- Прочитайте слова.
- Распределите слова на группы по определённому признаку. (Эти слова можно разделить на группы по частям речи).
| март | CCC | журчит | | весна | | восемь | | пришла | | тёплый | | свежий | | девятый | III. Проверить.
(На доску учитель вывешивает названия частей речи.)
| Глагол | CCC | Имя существительное | CCC | Имя прилагательное | | пришла | | март | | свежий | CCC | восемь | | журчит | | весна | | тёплый | | девятый | - К доске пойдут 3 ученика и распределят эти слова на группы.
- Расскажите, что обозначает каждая часть речи.
- Давайте проверим, правильно ли распределены слова на группы. (Каждое слово проверяем).
пришла - что делала?
журчит - обозначает действие, отвечает на вопросы что делает?
март - вопрос что?
весна - обозначает предмет, отвечает на вопрос что?
свежий - обозначает признак предмета, отвечает на вопрос какой?
теплый - обозначает признак предмета, отвечает на вопрос какой?
- Почему эти слова никуда не включили?
(Мы не знаем, к какой группе их отнести, они не подходят к данным частям речи).
- Прочитайте их ещё раз.
- Что можно сказать об эти словах? (Эти слова связаны с числами).
- Где их мы можем встретить в жизни? (В математике).
- Как их можно назвать? (Обобщенно)
IV. Цель урока. Стихотворение о числительном.
(Эти слова связаны с числами. И в науке они получили название имена числительные).
Стихотворение.
Как обойтись бы без числа
Наука точная могла?
Расчёт во всяком деле нужен,
Ты и с числительным будь дружен.
- А чтобы подружиться с числительным, нам надо поподробнее узнать о нём.
- Мы сегодня будем работать по такому плану и проведем исследовательскую работу.
План: - Что такое имя числительное?
- Что обозначает эта часть речи?
- На какие вопросы отвечают имена числительные?
- Какие бывают числительные?
- Придумайте предложения с данными словами на доске.
- На какую тему можно составить предложения? (На тему весна)
- Ребята, мы употребляли данные числительные в своей речи? (Да).
- Что это за слова? Что мы можем сказать о числительных? Что такое имя числительное?
- Вывод детей: Имя числительное – это часть речи.
- Открываю аншлаг.
Имя числительное – это часть речи.
- Приведите свои примеры имен числительных.
- На первый вопрос плана мы ответили? ( Да)
- Обратите внимание на второй вопрос плана.
(Учитель читает вопрос.)
- Вы составляли красивые предложения о весне.
- А какой праздник отмечает вся страна в марте?
- Сейчас мы с вами запишем под диктовку предложения на эту праздничную тему.
Диктант.
Пришёл первый месяц весны. Через три дня наступил праздник. Восьмое марта – Международный Женский день. Миша подарил маме пять роз.
Физминутка (для зрения).
- На доске написаны эти же предложения. Проверьте, правильно ли вы написали предложения.
- Обозначьте орфограммы.
(У доски работает один ученик).
- Согласны ли вы с мнением…(ученика ).
- Найдите имена числительные в этом тексте и над этими словами поставьте букву Ч. (че)
Проверка.
- Читаем по предложению и находим числительные.
- Назовём только имена числительные.
- Найдите среди них названия чисел, которые обозначают количество предмета.
три
пять
- А теперь, найдите названия чисел, которые обозначают порядок предметов. При счёте.
первый
восьмой
- Скажите, как можно назвать числительные, которые обозначают количество предметов? Какие они? (Количественные).
- А как мо...
ВНИМАНИЕ!
Текст просматриваемого вами методического материала урезан на треть (33%)!
Чтобы просматривать этот и другие тексты полностью, авторизуйтесь на сайте:
|
|
Добавлено: 2010.09.29 | Просмотров: 3028
При использовании материалов сайта, активная ссылка на AREA7.RU обязательна!
|
