Главная / Методические материалы / Преподавание в начальной школе
Урок русского языка в 3-м классе на тему Личные местоимения
Автор(ы): Тухфатшина Наталья Ильинична, учитель начальных классов
Notice: Undefined variable: content in /home/area7ru/area7.ru/docs/metodic-material.php on line 278
Цель:
- ознакомить учащихся с личными местоимениями единственного и множественного числа;
- развивать речь, восприятие, внимание, орфографическую зоркость, словарный запас учащихся;
- воспитывать интерес к уроку, бережное отношение к природе, профориентацию.
Ход урока
I. Организационный момент.
II. Минутка чистописания.
- Сегодня мы будем прописывать букву и ее элемент. Эта буква стоит первой в слове, с которым мы познакомились на уроке окружающего мира. Слово обозначает науку о нашем общем доме, науку, которая изучает жизнь различных организмов в окружающей среде.
- Правильно! Экология.
- Буква состоит из правого полуовала. Прописываем полуовал три раза, а теперь три раза букву ЭЭЭ большую и маленькую эээ.
- В каких случаях пишем большую букву?
- Ребята, вы знаете, как важен на парте порядок, в классе, в школе, в доме. Так и для нашей планеты очень важен порядок. А вот для наведения порядка в окружающей среде и его поддержания нужны хорошо подготовленные специалисты. Кто они? (Экологи)
- Прописываем ЭКОЛОГИ.
- Кто знает, может сейчас, среди НАС находятся будущие экологи.
III. Словарная работа
Звучит спокойная музыка. Во время просмотра учитель читает стихотворение.
Любите родную природу
Озера, леса и поля,
Ведь это же наша с тобою
Навеки родная земля.
На ней мы с тобою родились,
Живем мы с тобою на ней,
Так будем же, люди, все вместе
Мы к ней относиться добрей.
- А что, значит, относиться добрей?
- Внимание на экран! (Приложение №1)
- Ребята, где находятся дети? (В поле, среди цветов - одуванчиков)
- Давайте все, вместе произнесем слово ОДУВАНЧИК как оно слышится [а д у в а н’ ч’ и к].
- Внимание на экран! (Приложение №2)
- Прочитайте, как пишется это слово по слогам (О-ДУ-ВАН-ЧИК)
- А теперь работаем по алгоритму:
- Орфографическое проговаривание словарного слова и запись в тетрадь.
- Определение сильной и слабой позиции. Деление на слоги и все случаи переноса этого слова с последующей записью.
- Толкование этого слова и его этимология. (Использование толкового и этимологического словаря)
- Письменный фонетический разбор в полной форме.
- Подбор однокоренных слов. (Групповая работа)
- Коллективное составление предложений со словарным словом. Запись понравившегося предложения с последующим синтаксическим разбором.
- Морфологический разбор словарного слова из записанного в тетрадь предложения.
- Использование метода ассоциации.
- Создание рисунка, аппликации, ребусов, стихотворений.
- Использование визуально-кинестетического метода. НЛП (
приложение №3 только для учителя) одуванчик оду-ванчик одуван-чик
одуванчик [ о д у в а н’ ч’ и к]– 4 слога
о [а] - гл., безуд.
д [д] – согл., зв., парн., тв.
у [у] – глас., безуд.
в [в] – согл., звон, пар., тв.
а [а] - гл. ударн.
н [н’]- согл., зв., непар., мяг.
ч [ч’] – согл., глух., непар., мяг.
и [и] - гл., безуд.
к [к] – согл., глух., парн., тв.
___________________________
9б., 9 зв.
Толкование этого слова.
Однокоренные слова: одуванчик, одуванчиковое.
Составление предложения
На поле растут золотые одуванчики. (Повест., невоск., распр., прост.) одуванчики – сущ. (что?), н.ф. – одуванчик, неодушевленное, нарицательное, во мн.ч., в м.р., в И.п. подлежащее.
- Ребята, поставьте одуванчик в П.п.
(Думаю о чем? об одуванчике. Т.к. одуванчик начинается с гласной, то предлог об)
Ассоциации
С
ОДУВАНЧИК
Л
Н
Ц
Е
- ЦВЕТОК ПОХОЖ НА БУКВУ О, ПОЭТОМУ ОДУВАНЧИК ПИШУ С БУКВОЙ О. (приложение№4)
- Рисунки, ребусы выполните дома.
«НЛП» (Звучит музыка тихая, спокойная…)
- Ребята, откиньтесь на край стула, закройте глаза. Представьте словарное слово и тихонько проглатывайте его. Итак, слово оказалось внутри вас. Как только вы почувствуете в какой-то части тела тепло – значит, слово поселилось там, где ему комфортно. Вам сейчас тепло и уютно. Давайте откроем глаза. Теперь, когда вы увидите или услышите это слово, оно даст знать о себе, где оно живет в вашем теле и подскажет вам, как оно пишется.
- Повернулись к друг другу, покажите, где ваше слово поселилось?
- Давайте еще раз проговорим, как пишется это слово?
О-ДУ-ВАН-ЧИК
IV. Физминутка.
- Она подскажет вам тему нашего урока!!!
Я, ты, он, она – вместе целая страна,
Вместе дружная семья.
В слове МЫ 100 тысяч Я.
V. Новая тема
- Ребята, в нашей физминутке прозвучали слова я, ты, он, она, а кто помнит какая это часть речи, как называетс...
ВНИМАНИЕ!
Текст просматриваемого вами методического материала урезан на треть (33%)!
Чтобы просматривать этот и другие тексты полностью, авторизуйтесь на сайте:
|
|
Добавлено: 2010.09.29 | Просмотров: 2334
При использовании материалов сайта, активная ссылка на AREA7.RU обязательна!
|
