Главная / Методические материалы / Преподавание в начальной школе
Урок русского языка в 3-м (1–4) классе по теме: Определение рода имен существительных
Автор(ы): Гайдарова Светлана Валериевна, учитель начальных классов
Notice: Undefined variable: content in /home/area7ru/area7.ru/docs/metodic-material.php on line 278
Задачи: - воспитание любви к Родине, чувства патриотизма через работу с пословицей;
- развитие умения классифицировать существительные по родовому признаку;
- формирование умения определять род имён существительных.
Оборудование:
карточки со словами, карточки с домашним заданием, иллюстрация метро.
Ход урока:
1. Организация начала урока.
2. Минутка чистописания.
«/ /»
- Какая буква спряталась?
Подсказка в загадке:
Взялись за руки друзья
И сказали: «Ты да я,
Ты да я», а между тем
Получилась буква «М».
- Пропишите пять каллиграфически верных букв.
«М»
- Вспомните словарные слова на эту букву?
Написание слова «метро».
- Проговорите правильное написание слова «метро».
«метро»
Дети пишут одно слово.
- Поставьте ударение, подчеркните безударную гласную. (Проверка)
Показываю иллюстрацию метро.
- Что такое метро? (Подземная железная дорога)
- Что вы можете сказать об этом слове?
3. Работа по распределению слов по родам.
На доске слова:
мама хлеб пальто кофта метро ключ
- Что написано на доске? (слова).
- Что общего в этих словах? (Они все существительные)
Задание: распределить эти существительные в три группы и записать в три столбика.
Проверка с доказательством:
- Как распределили слова? Почему?
В результате ответов появляется запись на доске:
| М.р.(он, мой) | Ж.р.(она, моя) | Ср. р. (оно, моё) | | хлеб | мама | пальто | | ключ | кофта | метро | Ответы детей:
- В первом столбике записаны слова имена существительные м.р.
- Во втором столбике записаны имена существительные ж.р.
- В третьем столбике записаны слова – имена существительные ср.р.
- Какие слова – помощники помогают определить род существительных?
Секрет запоминания рода существительных:
Женский род запомню я
И скажу «она моя»,
И запомню род мужской,
И опять скажу «он мой».
Средний род - «оно моё»-
Это правило твоё.
4. Определение темы урока.
- Опираясь на только что выполненное задание, сформулируйте тему урока.
Определение рода имён существительных.
5. Определите слова по родам.
- Запишите слова « Родина, конь, поле» к существительным соответствующего рода.
Проверка.
- Почему слово «родина» ж.р.?
- Обратите внимание на то, с каким существительным слово «Родина» оказалось в одном столбике?
Высказывания детей о Родине.
- О Родине есть пословица:
Родина – мать, умей за неё постоять.
- Как вы понимаете смысл этой пословицы?
Вывод:
Родину (как и маму) не выбирают. Она даётся единожды и навсегда. А значит, нужно любить страну такой, какая она есть, сохранять и защищать.
Вывод по этапу урока:
- Какие слова помогают определить род существительных?
6. Физ. минутка.
Учитель называет существительные, если оно
М.р. - дети подпрыгивают,
Ж.р. - хлопают,
Ср.р.- приседают.
7. Знакомство со словами общего рода.
Даётся ребус:
’’ О Ё
Дети отгадывают слово «рёва».
- Подумайте, какого рода это существительное?
Проверка:
При проверке появляется проблема, т.к. это слово можно записать и к существительным м.р. и к существительным ж.р.
- Кого называют рёвой? (Ребёнка, который постоянно плачет)<...
ВНИМАНИЕ!
Текст просматриваемого вами методического материала урезан на треть (33%)!
Чтобы просматривать этот и другие тексты полностью, авторизуйтесь на сайте:
|
|
Добавлено: 2010.09.29 | Просмотров: 3415
При использовании материалов сайта, активная ссылка на AREA7.RU обязательна!
|
