План урока литературы. Урок развития речи Подготовка к сочинению в жанре дневниковых записей (по повести А.С. Пушкина Капитанская дочка)
Автор(ы): Белоусова Мавлида Идрисовна, учитель русского языка и литературы
|
Notice: Undefined variable: content in /home/area7ru/area7.ru/docs/metodic-material.php on line 278 Тема урока: Подготовка к сочинению в жанре дневниковых записей. Цели урока:
ХОД УРОКА I. Организационный момент Слово учителя. Мы закончили изучение повести А.С.Пушкина «Капитанская дочка». Вместе с вами проследили, как Петруша Гринёв, беззаботный недоросль, лазающий по голубятням, мечтающий о вольной жизни в Петербурге и легко поддавшийся влиянию И.И.Зурина (в трактире), превращается в настоящего офицера. В человека, любящего свою Родину, своих родителей, наконец Машу Миронову. В человека, который остался верен присяге до конца. Мы познакомились с семейством храброго капитана Миронова, узнали о предательстве Швабрина. Ну и сам Емельян Пугачёв предстал перед нами не только как злодей и предводитель крестьянского восстания, но и как человек, умеющий прощать, миловать. Но сегодня нас ждёт не менее важная и интересная работа – сочинение. Итак, тема урока: Подготовка к сочинению в жанре дневниковых записей (запись в тетрадях). II. Объяснение нового материала 1. Знакомство с жанром дневника – Как вы думаете, что такое дневник? (Высказывания учащихся). – Значение слова дневник, которое даётся в различной справочной литературе. 1 ученик: Энциклопедический словарь: Дневник – это буквальный перевод с французского «журнал» – ежедневник (журнал в переводе с французского – день). 2 ученик: Словарь В.И.Даля толкует так: Дневник – поденные записи. 3 ученик: Малый толковый словарь под редакцией Лопатина. а) записи, ведущиеся изо дня в день. (Вести дневник). б) тетрадь для записи заданных ученику уроков и для выставления оценок. Вывод: (запись в тетрадях). Дневник – это ежедневные записи о событиях текущей жизни. – В течение дня происходит множество событий. – Всё ли будете записывать? – Обязательны ли записи на каждый день? – А как вы потом определите когда, что произошло? (Обязательно число, месяц, год, иногда время суток) – хронология. 2. Знакомство с образцами дневников, которые вели писатели – Вот выдержки из дневников А.С.Пушкина. (Зачитывают учащиеся). Лицейский дневник А.С.Пушкина 10 декабря. Вчера написал я третью главу. Читал её С.С. и вечером с товарищами тушили свечи и лампы в зале. Прекрасное занятие для философа. Поутру читал жизнь Вальтера. 12 декабря. Вчера не тушили свечи: зато пели куплеты на голос. Из Михайловского дневника 1824, Ноябрь 19, Михайловское. Выйдя из лицея, я почти тотчас уехал в псковскую деревню моей матери. Очень обрадовался сельской жизни: русской бане, клубнике и крыжовнику. Из дневника: 1815 год: Я счастлив был !.. нет, я вчера не был счастлив: поутру я мучился ожиданием, с неописанным волнением стоя под окошком, смотрел на снежную дорогу – её не видно было! Наконец потерял надежду, вдруг нечаянно встречаюсь с нею на лестнице, – сладкая минута! … Как она мила была! Предо мной она предстала милой Бакуниной! Но я не видел её 18 часов – ах! Какое положенье, какая мука! Но я был счастлив 5 минут. 6 мая 1830 г. Участь моя решена. Я женюсь, т.е. жертвую независимостью, моей беспечной, прихотливой независимостью; моими роскошными привычками, уединениями, непостоянством. – Ваше мнение об этих дневниковых записях. Чем они вам интересны? (Можно узнать о становлении личности автора. Какими были его взгляды, черты характера на разных этапах жизни. Человек меняется). – Есть ли указание на дату, место, где происходило действие? – Всегда ли называются имена, фамилии или их можно зашифровать? 3. – Постепенно мы подошли к «Особенностям жанра дневниковых записей». – Датированность (указывает число, год, время суток). – Место (город, село учебное заведение и т.д.). – Повествование от первого лица. – Монолог (внутренний диалог). – Мысли отрывочные, запись краткая. – Зашифрованность имён и фамилий. – Пишется для себя. – Но вернёмся к нашей повести. От чьего лица ведётся повествование? (От лица (I), Петруши, Гринёва). – А можно ли назвать это произведение дневником? (Нет, не соответствует «особенностям…», которые мы записывали только что). 4. Работа усложняется. Вашему вниманию предложены карточки. – Определить, какой из отрывков является дневником. 1. Гринёв приехал в Белогорскую крепость, он увидел меня на полу в крестьянском платье, бледную, худую, с растрёпанными волосами. Перед ней стоял кувшин с водой, накрытый ломтем хлеба. Увидёв Гринёва, Маша закричала. Пётр Андреевич был не один, а с Пугачёвым. Я быстро взглянула на него и догадалась, что передо мной стоит убийца моих родителей. Я упала без чувств. Швабрин, услышав предложение Пугачёва, закричал, что я – дочь капитана Миронова. Но суровая душа Пугачёва была тронута. Он велел нам выдать пропуск на все заставы и крепости. 2. 17 марта 1774 г. Я была принята родителями Петра Андреевича с искренним радушием. Они видели благодать божью в том, что имели случай приютить и обласкать меня, бедную сироту. Вывод: второе задание – дневник, первое – нет. Речь ведётся как от первого, так и от третьего лица (дневник монологичен); сообщается о тех фактах, свидетелем которых Марья Иванова быть не могла. (Воспитывается внимание к тексту, помогает видеть особенности жанра). III. Знакомство с возможными темами сочинений – Но прежде ответьте на мои вопросы: – Кто из героев повести понравился больше? Почему? – Кто из них (на ваш взгляд) мог бы вести дневник? – Почему не мог вести дневник Е.И.Пугачёв? – Вы сами подошли к теме сегодняшних сочинений (сочинения). Темы сочинений:
– Обратимся к памятке (зачитать). Памятка. Как писать сочинение в жанре дневниковых записей
а) Внимательно прочитайте реплики героев.IV. Хронологическая таблица событий (составлена заранее), касающийся Маши Мироновой и Петра Гринёва. (Начали составлять в классе, а дома учащиеся должны были завершить).
Простая ссылка на эту страницу:
Ссылка для размещения на форуме:
HTML-гиперссылка:
Добавлено: 2010.09.29 | Просмотров: 4232 |
Notice: Undefined variable: r_script in /home/area7ru/area7.ru/docs/metodic-material.php on line 340