Эмоциональное развитие дошкольников

• Формировать у дошкольников собственные ценностные ориентации по отношению к общественно принятым правилам и нормам поведения, развивать у детей уверенность в себе, учить оценивать себя со стороны.
• Развивать у детей положительные эмоции и умение справляться с отрицательными.
• Воспитывать умение принимать и уважать позицию другого человека, быть терпимым к чувствам и желаниям других людей.

1) Плачет серый воробей:
– Выйди, солнышко, скорей!
Нам без солнышка обидно –
В поле зернышка не видно.
2) Но мохнатые боятся:
Где нам с этаким сражаться!
Он и грозен и зубаст,
Он нам солнышка не даст.
3) Рады зайчики и белочки,
Рады мальчики и девочки,
Обнимают и целуют косолапого:
– Ну, спасибо тебе дедушка, за солнышко!
4) И прибежала зайчиха.
И закричала: “Ай, ай!
Мой зайчик попал трамвай!.
И теперь он больной и хромой,
Маленький заинька мой!”

5) Крокодилы в крапиву забилися,
И в канаве слоны схоронилися
Только и слышно,
Как зубы стучат,
Только и видно,
Как уши дрожат.
“Ну, спасибо тебе, Айболит!”

6) И доктор пришил ему ножки,
И заинька прыгает снова,
А с ним и зайчиха-мать
Тоже пошла танцевать
И смеется она и кричит

• Горе горевать – не пир пировать.
• Весело поется, радостно прядется.
• Гость доволен, хозяин рад.
• Страх по пятам за неправдой ходит.
• Страхов много, а жизнь одна.
• Горе старит, а радость красит.
• Час в добре поживешь, все горе забудешь.

• Познакомить детей с понятием “любовь”.
  
• Создать доверительную обстановку, позволяющую детям проявлять свои чувства и говорить о них.
  
• Воспитывать бережное, доброе отношение друг к другу.
  

1. Кувшин (разноцветный).
2. Птичка (живая).
3. Рыбки в аквариуме.
4. Комнатные растения.
5. Сердечки (маленькие открыточки-“валентинки”).
6. Иллюстрации (из разных произведений, где присутствует чувство любви).