Главная / Методические материалы / Преподавание в начальной школе

Урок русского языка в 3-м классе

Автор(ы): Сафронова Инга Анатольевна, учитель начальных классов

Notice: Undefined variable: content in /home/area7ru/area7.ru/docs/metodic-material.php on line 278
Тема. Имя существительное. Родительный и винительный падежи.
Цели:
1. Углубление, обобщение представлений учащихся о склонение имен существительных.
2. Закрепить и познакомить с новыми приемами распознавания падежей в предложении.
3. Повторить главные члены предложения.
4. Работа над орфограммами в словах.
5. Воспитывать трудолюбие, терпение и внимательность.

Ход урока.

1.Организационный момент.

2. Постановка цели урока.

Учитель.
– Сегодня на нашем уроке мы снова совершим путешествие в страну Речь. Мы вспомним, у какой части речи мы были в гостях.
– Повторим, что мы знаем об этой части речи. И вот мы уже у знакомой калитки, - Кто здесь живет? (ответы детей).
– Дедушка Имя Существительное с радостью встречает нас. – Что вы знаете о имени существительном (ответы детей).
– Если вы на уроке будете внимательны, то в течение урока, вы сами сможете сделать вывод о том, над каким новым приемом распознавания падежей в тексте мы с вами познакомились (стук в дверь).
Учитель.
– Кто там? (Дверь открывается в класс входит Лежебокин.)
– Это я Лежебокин! Можно в класс?
– Лежебокин, ты опять опоздал?
– Да не хочу я учить ваши падежи.
(Подготовленный ученик.)
Учитель: Спросили Лежебокина.
Подготовленный ученик:

А ну-ка, расскажи,
За что так ненавидишь ты,
Не любишь падежи?
Давным-давно все школьники
Их знают на зубок.
Их за два года выучит
Лишь ты один не смог.

Учитель: Ответил он рассерженно:
Лежебокин:

– В том не моя вина
Пусть им, сперва, ученые
Изменят имена.
Ведь я падеж творительный
Нарочно не учу:
Трудиться, а тем более
Творить я не хочу!
Такой падеж как дательный
Я с детства не терплю:
Давать, делиться, чем ни будь
С друзьями не люблю.
Предложный ненавижу я:
Чтоб не учить урок,
Приходиться выдумывать
Какой ни будь предлог.
А на падеж винительный
И вовсе я сердит
Отец во всякой шалости
Всегда меня винит.

Подготовленный ученик:

Да, переделка, кажется
Серьезная нужна
А сам ты мог бы новые
Придумать имена?

Лежебокин:
Давно придумал:
Взятельный, грязнительный, лежательный, грубительный и, наконец, простительный.
Учитель:
Лежебокин, а тебе понравится, если мы придумаем наказательный, ругательный, выгонятельный падежи.
Лежебокин:
Нет!!!
Учитель:
Садись на свое место и послушай, что ребята расскажут тебе о падежах. Может в этот раз, ты полюбишь падежи и выучишь их.
(Подготовленные дети показывают парад падежей, сокращенно записывают их на доске.)

3. Закрепление знаний.
Учитель:

– Раз, два, три четыре, пять –
Будем слово мы склонять.

(Дети отгадывают и записывают на доске.)
–У норы добычи ждет, притаившись, серый (кто?)…
– Мышь осталась без хвоста, убегая от (кого?)…
– А теперь за версту не приблизиться (кому?)…
– Крыса старая, и та, видя грозного (кого?)…
– Удерет в нору под дом, чтоб не встретиться с (кем?)…
– Там дрожит в темноте, вспоминая о (ком?)…
(Появляется запись на доске.)

И.п.	Кот
Р.п.	Кота
Д.п.	Коту
В.п.	Кота
Т.п.	Котом
П.п.	О коте

Учитель:
Что произошло со словом?
Дети:
Изменилось окончание, нужно выделить.
Учитель:
Теперь просклоняйте самостоятельно отгадку к загадке:

Я, сознаюсь, виновата,
Я хитра и плутовата.
Я в курятник вечерком
Часто бегаю тайком. (Лиса)

(Первый выполнивший ученик выходит к доске и склоняет слово.) (Появляется запись на доске.)

И.п.	Кот	Лиса
Р.п.	Кота	Лисы
Д.п.	Коту

ВНИМАНИЕ!
Текст просматриваемого вами методического материала урезан на треть (33%)!

Чтобы просматривать этот и другие тексты полностью, авторизуйтесь на сайте:

Простая ссылка на эту страницу:

Ссылка для размещения на форуме:

HTML-гиперссылка:

Добавлено: 2010.09.29 | Просмотров: 1683
При использовании материалов сайта, активная ссылка на AREA7.RU обязательна!