Главная / Методические материалы / Преподавание математики

Использование дидактических игр на уроках математики

Автор(ы): Акимова Лилия Николаевна, учитель математики

Notice: Undefined variable: content in /home/area7ru/area7.ru/docs/metodic-material.php on line 278
В своей педагогической работе я стараюсь использовать разнообразные приёмы, которые активизируют учебную деятельность школьников, воспитывают у них активность, самостоятельность мышления, учат применять знания в процессе обучения.
Остановлюсь только на одном из этих приёмов - дидактической игре. По моему мнению, дидактическая игра, игровой компонент, соревнование, дух творчества должны присутствовать на всех уроках математики, тогда урок вызовет интерес, желание работать и знать предмет. Над этой проблемой я работаю давно. В моей методической копилке имеется большое количество разнообразных дидактических игр. Есть уроки, где игра является ведущим методом, есть игровые моменты, которые используются фрагментально. В данной работе я предлагаю несколько игровых приёмов, которые используются мною на уроках в разной степени в зависимости от возраста ребят, материала, темы, особенностей класса. Все предлагаемые приёмы рождались постепенно в течении многих лет педагогической работы. Что-то я брала из опыта работы других учителей, что-то из методических книг, журналов, газет, иногда сами дети придумают и предложат какую-то игру. Игровые приёмы можно использовать на различных этапах урока: повторение, изучение нового материала, закрепление и т.д.
Большой проблемой становится для учителя, так и для ученика недостаточные навыки хорошего счёта. Однако однообразие заданий в виде примеров на вычисление притупляет интерес, как к счёту, так и к урокам вообще. Для преодоления этих недостатков я использую в 5-6 классах следующие игры:

Игра “Лови, не зевай, правильно отвечай!”. Правила игры: учитель называет пример и кому-то из участников игры бросает мяч, тот должен вернуть мяч с ответом. Предлагаются примеры такого типа: 100-78; 236+24; 37+47; 358-218;

Игра “ Кто первый скажет “100””. Играют два ученика. Первый называет число, меньше 10, второй добавляет к нему число, меньше 10 и называет ответ, первый опять добавляет к полученной сумме число, меньше 10 и говорит ответ и т.д., пока один из них не скажет “100”. Последний и будет победителем.

Игра “Построй лестницу”. Играют двое. По сигналу учителя оба ученика начинают выполнять следующие команды: а) пишут любое четное двузначное число; б) сносят вниз последнюю цифру и приписывают вторую, чтобы число было нечетным; в) снова сносят вниз последнюю цифру и приписывают справа одну цифру, чтобы число было кратно 3; 4; 5; …до10. Кто первый закончил, тот и выиграл.

Игра “ Молчанка”. На доске задания для устного опроса. Отвечает один ученик. Остальные учащиеся, если согласны с отвечающим, поднимают зеленую карточку, а если нет - красную. Таким образом, учитель видит ответ каждого. С другой стороны эта игра помогает дисциплинировать учеников. Вот некоторые из этих упражнений.

Тема: “ Степень с натуральным показателем”.
а) Больше или меньше нуля: (-3)³; (-1)⁴?
б) Что больше 2⁵или 5²?
в) Какое из чисел 2; -2; 3; или -3 является корнем уравнения: x³ = -8; x⁴=81?
г) При каком значении x верно равенство: (3⁵)^x =3¹⁰; (5^x)⁴= 5¹²?
Тема: “Многочлены”.
а) Назовите старший член многочлена: -5x + 0,001x⁸ +300x⁶ +1; 0.8y² –y¹⁰ +1.
б) Какова степень многочлена: x⁴y² +y⁶ -2x⁶-3xy⁵; 8a²b+3ab²-b⁴?
в) Какие одночлены надо подставить вместо звёздочек, чтобы получить тождество:
*( 4b²-7b+8)=28b³-49b²+56b; *(3y²+8y-7)=36y⁵+*+*?
г) Можно ли трехчлен представить в виде суммы двух двучленов: x²+6x+1; p²-p-1?
5. “Игра с числами”. У каждого ученика имеется 31 квадрат (со стороной 1см), вырезанный из плотной бумаги. В каждый квадрат вписано одно из целых чисел от -15 до 15. Учащиеся выкладывают их на столах в порядке возрастания. Для закрепления темы “Сложение и вычитание целых чисел” можно предложить учащимся разнообразные упражнения. Например: а) укажите как можно больше пар чисел, чтобы их сумма была равна -25.
_+_=-25.
Учащиеся должны из квадратиков выложить верное равенство. За правильностью результатов следят учитель и сосед по парте. Задание можно усложнить: _+ _-_= -25; _-_+_+_=-25.
Также можно использовать и командные игры. Например: “Эстафета”. Каждая команда получает листок, где написано число, например 17. Первый участник команды к этому числу прибавляет число единиц, т.е. 7, записывает ответ /17+7=24/ и передает следующему. Тот тоже прибавляет к числу число единиц /24+4=28/ и передает дальше и т.д. Побеждает та команда, которая быстрее и правильно выполнит задание.
Игра “Лесенка”. Играют две команды. На доске нарисованы 2 лесенки с указанием чисел и действий над ними. Члены команд выходят по одному к доске и выполняют только одно действие, затем выходит следующий, и он может исправить (если есть) ошибку предыдущего и сделать одно следующее действие. Выигрывает та команда, которая первой с верным ответом доберется до последней ступеньки.
Отработке вычислительных навыков способствует и игра “Рыбалка”. Из ватмана вырезаю несколько рыбок. На каждой рыбке записываю по 4 вычислительных примера. Из четырех предложенных на рыбках примеров ребята первого варианта “ вылавливают” примеры с ответом, например,10, а учащиеся второго варианта отбирают примеры с ответом, например, 16.
Нравится ребятам, когда я даю задания на исправление преднамеренно-сделанных ошибок в решениях, в доказательствах, на восстановление частично стертых записей. Такие задания используются мною в любых классах и по самым разнообразным темам. Вот только некоторые из них:
Тема: “Линейная функция”.
Некоторая линейная функция задана таблицей:

x	-2	-1	0	1	2
y	-8	-4	-2	1	4

Задайте её формулой, если известно, что одно из значений функции записано неверно.
Тема: “Решение линейных уравнений”.
Ученик Иванов Василий дома решил следующее уравнение. Проверьте и найдите ошибку ...

ВНИМАНИЕ!
Текст просматриваемого вами методического материала урезан на треть (33%)!

Чтобы просматривать этот и другие тексты полностью, авторизуйтесь на сайте:

Простая ссылка на эту страницу:

Ссылка для размещения на форуме:

HTML-гиперссылка:

Добавлено: 2019.04.29 | Просмотров: 327
При использовании материалов сайта, активная ссылка на AREA7.RU обязательна!