| Этап урока | Содержание этапа | Комментарий |
| Актуализация О.З. | На днях в нашей школе случилась беда,
Наш бедный компьютер – лишился он сна.
Не может работать теперь он совсем
И хочет сейчас обратиться к вам всем. | |
| | Мои дорогие ребята, - помогите!
От моего недуга излечите!
Злой вирус пробрался в наши края
Его излечить вы поможете? – Да! | |
| | Тогда, не теряя минуточки зря,
Пора за работу, вперед, детвора! | |
| | Сейчас, для начала, разминка нужна
Она нас на бой настроить должна. | |
| | Этот цветок поможет понять
Здоров наш компьютер, иль продолжает хворать?
На обороте лепестка предложены вопросы,
Ответить на которые будет вам не просто. | Задания – вопросы написаны на лепестках ромашки…Дети выбирают понравившийся лепесток, отрывают его, переворачивают и читают вопрос. |
| Вопросы | 1. Как можно представить информацию? | |
| | 2. Какие виды представления информации считаются главными для человека и компьютера? | |
| | 3. Назовите информационные процессы (что можно делать с информацией) | |
| | 4. Приведите примеры устройств или машин, автоматизирующих разные виды умственной деятельности человека. | |
| | 5. Почему ЭВМ – это информационная машина? | |
| | 6. Какие качества ЭВМ позволяют считать ее универсальной машиной? | |
| Вывод: | И действительно, где бы ни работал человек, он имеет дело с различной информацией. Поэтому ПК помогает человеку в самых разных отраслях его деятельности. Сегодня можно встретить ПК … | |
| | 7. В каком порядке проходит информация через ПК? | |
| | Итак, наш компьютер доволен, ребята
А вирус ворчит, что еще рановато.
Что не побито еще его войско,
Что надо еще проверить устройства. | |
| | Смотрите, как изменил я слова,
И не исправить их вам никогда! | |
| | Разве нам страшен такой кавардак?
С этим мы справимся быстро, вот так! | |
| Словарная работа | клавеиоатура – клавиатурапамеять – память
праоцессор – процессор
маонеитор – монитор
ввод – ввод
хроанение – хранение
оброаботка – обработка
вываод - вывод | |
| Физ. Минутка | | |
| | Пока тут работа усердно кипела,Вирус продлил свое грязное дело.
На схеме он стер основные все звенья,
Надеясь на то, что мы не вспомним решенья. | |
| | Давайте покажем такому злодею,Что всем этим мы прекрасно владеем. | |
| Работа за ПК по вариантам | | I – вариант вставляет названия устройств;II – вариант вставляет названия информационных процессов. |
| Изучение нового | Основные устройства усвоены хорошо,
А о дополнительных не знаете ничего,
Но это не страшно, ведь правда, ребята?
Сейчас познакомимся с ними в два маха. | |
| Чтение текста | - Прочитайте текст вслух. (Приложение 2)
- Прочитайте еще раз про себя и карандашом подч...
ВНИМАНИЕ!
Текст просматриваемого вами методического материала урезан на треть (33%)!
Чтобы просматривать этот и другие тексты полностью, авторизуйтесь на сайте:
|
|
