Главная / Методические материалы / Преподавание биологии

Урок природоведения в 5-м классе по теме Как питаются разные животные

Автор(ы): Мулюкина Любовь Владимировна, учитель биологии и химии

Notice: Undefined variable: content in /home/area7ru/area7.ru/docs/metodic-material.php on line 278
Задачи урока:

Сформировать у учащихся представление о процессе пищеварения, органах пищеварения у разных животных.
Продолжить работу по развитию умений и навыков работы с книгой, анализировать прочитанное, выделять главное в тексте, сделать выводы.
Показать, что пища – необходимое условие жизни для человека и животных. Правильное питание – основа здоровья человека.

Оборудование: таблицы: “Зубы человека”, “Строение органов
пищеварения человека”, “Речной рак”, “Майский
жук”. Приложение 1.
Ход урока:

№ пп	Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность ученика
1.	Организационный момент	Определение готовности к уроку: сообщение темы урока	Готовят пособия для урока: тетради, учебники, дневники
2.	Подготовка к восприятию нового материала	Вступительное слово учителя. Рассказ о встрече ученого и мальчика в столовой.	Прослушивают рассказ. Готовятся к изучению нового материала о пище, питании, пищеварении у человека и животных
3.	Изучение нового материала 3.1 самостоятельная деятельность учащихся по подгруппам 3.2 выступление учащихся по вопросам	Подготовка учащихся к самостоятельной работе в группах. Постановка цели самостоятельной работы. Раздача материала для самостоятельной работы в группахДополняет ответы учащихся, используя таблицы, задает вопросы по выделенным в тексте словам Зубы – Ловчая сеть – Хоботок – Клешни – Ногочелюсти – Стрекательные клетки – Китовый ус -	Изучение заданий в группах, выполнение заданий, обсуждение заданий в группе.Слушают и обсуждают ответы товарищей, отвечают на вопросы учителя.
4.	Закрепление. Вывод о питании разных животных. Обсуждение. рис. 66	Комментарии учителя к ответам учащихся. Схема урока.	Записывают вывод в тетради. (схема на доске) Рассказ по схеме “Что мы сегодня узнали на уроке”
5.	Домашнее задание	Параграф17, стр. 84 – 89, упражнение стр. 88. по желанию сообщение “Как правильно чистить зубы”	Записывают домашнее задание в дневниках
6.	Выставление оценок	Сообщает оценки учащимся	Выставляют оценки в дневники

Ожидаемый результат
самостоятельной работы учащихся с книгой

№ пп	Получаемые знания	Формируемые ключевые компетенции
1	Разные способы добывания животными готовых органических веществ	Работа с рисунками учебника, развивающая системное мышление учащихся.
2	Зависимость способов питания животного от среды обитания	Развитие понятия о взаимосвязи организма и окружающей среды.
3	Добывание готовых органических веществ – общее свойство всех животных и человека	Формирование понятия о признаках царства животных
4	Постоянное расходование животным и человеком питательных веществ на движение и рост организма	Развитие общебиологического понятия о пище, как источнике энергии, о значении процесса пищеварения

ЗАДАНИЕ ГРУППЕ № 1

Внимательно прочитайте страницу 84, параграф 17.
Рассмотрите рисунок 59 и подготовьте ответы на вопросы:

Чем отличаются зубы хищника от зубов растительноядного животного?
По рисунку 59 расскажите, чем питаются данные животные?

ЗАДАНИЕ ГРУППЕ № 2

Внимательно прочитайте страницу 85, параграф 17, со слов “Паук ( рисунок 60) – хищник…”.
Рассмотрите рисунок 60, 61 и подготовьте ответы на вопросы:

Как и чем питается паук?
Как и чем питаются насекомые?

ЗАДАНИЕ ГРУППЕ № 3

Внимательно прочитайте страницу 86, параграф 17.
Рассмотрите рисунок 62, 63 и подготовьте ответы на вопросы:

Каким образом питаются...

ВНИМАНИЕ!
Текст просматриваемого вами методического материала урезан на треть (33%)!

Чтобы просматривать этот и другие тексты полностью, авторизуйтесь на сайте:

Простая ссылка на эту страницу:

Ссылка для размещения на форуме:

HTML-гиперссылка:

Добавлено: 2010.11.22 | Просмотров: 2290
При использовании материалов сайта, активная ссылка на AREA7.RU обязательна!