Главная / Методические материалы / Преподавание в начальной школе
Урок русского языка в 3-м классе по теме Безударные гласные в корне
Автор(ы): Фазуллина Флюра Исмагиловна, учтель начальных классов
Notice: Undefined variable: content in /home/area7ru/area7.ru/docs/metodic-material.php on line 278
Цель: - совершенствовать орфографические умения написания слов с безударной гласной в корне слова.
Задачи: - развивать умения распознавать проверяемые и непроверяемые гласные в безударных слогах;
- совершенствование умения самостоятельной работы;
- совершенствовать умения самопроверки и взаимопроверки.
Оборудование: - карточки, тесты, картинки, сигнальные карточки;
- компьютер.
Ход урока
I. Оргмомент.
Долгожданный дан звонок-
Начинается урок.
-Давайте улыбнемся друг другу и настроимся на урок.
-Сейчас я начну учиться
Я радуюсь этому.
Внимание моё растет
Память моя крепка.
Голова мыслит ясно.
Я хочу учиться.
Я очень хочу учиться.
Я готов к работе.
Я работаю.
Мотивация
- Ребята нравится ли вам осень? (Да)
-Любите ли вы наблюдать как падают осенние листья. Сегодня мы будем собирать букет из осенних листьев. За каждое правильно выполненное задание вы будете получать по листочку. И если мы будем стараться, к концу урока у нас получится большой букет.
II.Актуализация знаний.
1.Словарная работа. (Устный диктант с сигнальными карточками)
-Какие безударные гласные есть в этих словах?
Ворона, девочка, город, работа, ребята, рябина, человек, улица, тетрадь, народ. Запишите столько слов сколько запомнили. (Взаимопроверка тетрадей по образцу)Оценка.(Вывешивается листок) Запишите предложение. Осенние листья падают на землю.
-Найдите грамматическую основу.
Листья падают
-Выпишите словосочетания.
Листья (какие ? ) осенние
Падают (куда? ) на землю
В каком слове есть безударная гласная?
Осенние
Можем ли мы ее проверить?
(Да, ОСЕНЬ )
Как проверить безударную гласную?
(Чтобы проверить безударную гласную в корне надо изменить слово так, чтобы безударная стала ударной)
Постановка цели урока. Мы продолжим работать с орфограммой “безударная гласная в корне слова”, учимся подбирать проверочные слова, запоминаем написание словарных слов.(Вывешивается листок)
III. Работа над закреплением.
1.Упражнение “Различай на слух”.
(Напиши слова в которых есть безударная гласная в корне)
На траве блестят капельки воды..
_траве-травы, блестит- блеск, воды- водный
Дети посадили деревья около своих домов.
Посадили -сад, деревья- дерево, своих – свой, домов-дом
(вывешивается листок)
Физминутка
Вы наверное устали?
Ну, тогда все дружно встали.
Ножками потопали,
Ручками похлопали.
Покружились, повертелись
И за парты все уселись.
Глазки крепко закрываем.
Дружно до пяти считаем.
Открываем, поморгаем
И работать продолжаем
2. Картинный диктант. Коллективная, затем самостоятельная работа.
-Сейчас мы с вами будем писать картинный диктант. Ваша задача, записать не то слово, которое называет предмет, изображенный на рисунке, а изменить слово так,чтобы в нем появилось безударная гласная. Для образца выполняем работу сначала вместе.
(...
ВНИМАНИЕ!
Текст просматриваемого вами методического материала урезан на треть (33%)!
Чтобы просматривать этот и другие тексты полностью, авторизуйтесь на сайте:
|
|
Добавлено: 2010.09.29 | Просмотров: 1808
При использовании материалов сайта, активная ссылка на AREA7.RU обязательна!
|
