Интегрированный урок математики + русский язык по теме Вместе будем обобщать

• формирование умений и навыков, учащихся по теме: “Преобразование дробно-рациональных выражений”;
• формирование умений правильно употреблять численные в речи.

• через межпредметные связи воспитывать ученика как всесторонне развитую личность, через сотрудничество предметов к взаимопониманию, взаимопомощи, взаимовыручки.

• показать взаимосвязь (точки соприкосновения) между предметами для формирования целостной картины общеобразовательного процесса, развивать творческие способности.

1. Какое числительное в одном из косвенных падежей пишется с тремя ь?
а) 60;
б) 80;
в) 40.

2. Какие числительные склоняются так же, как и прилагательные?
а) дробные;
б) собирательные;
в) порядковые.

3. Числительные 40, 90, 100 в косвенных падежах имеют окончание?
а) –о-;
б) –а-;
в) как у прилагательных.

4. Выполнить действие + .
а) сумма двух третьих и трех пятых равна одной целой четырем пятнадцатым;
б) сумма две третьих и три пятых равна одна целая четыре пятнадцатых;
в) сумма дробей две третьих и три пятых равна пять восьмых.

5. Выполнить действие - .
а) из двух третьих вычесть три пятых равно одной пятнадцатой;
б) разность дробей две третьих и три пятых равна девятнадцати пятнадцатых;
в) из две третьих вычесть три пятых равно одной пятнадцатой.

6. Сравнить и

а) четыре десятых меньше три пятых;
б) четыре десятых больше трех пятых;
в) дробь четыре десятых меньше дроби три пятых.

7. Вычислить .
   

а) произведение три восьмых и шестнадцать двадцать первых равно две седьмых;
б) произведение трех восьмых и шестнадцати двадцать первых равно двум седьмым;
в) три восьмых умножить на шестнадцать двадцать первых равно четырем седьмым.

8. Вычислить

а) квадрат пяти седьмых равен десяти четырнадцатым;
б) квадрат пять седьмых равен двадцать пять сорок девяти;
в) пять седьмых в квадрате равно двадцати пяти сорока девяти.

Нет ничего важнее той науки,
Что люди математикой зовут.
Что людям могут дать пустые звуки?

Нет ничего ужасней чисел скучных,
Каких – то формул, множества нулей.
А слово нужное? Оно ведь лечит душу
И в трудный час нас делает сильней.

Нет! Миром числа управляют.
Они в порядок наш приводят ум.
И истину лишь математики познают,
Как Архимед, Евклид, Паскаль и Юнг.

Есть листьев шум и мир под облаками.
Рассвет. Туман. Осеннее ненастье.
Числом не скажешь все, что выразишь словами –
И боль, и страх, любовь и счастье.

Но математику учил ракет создатель,
И в космос полетели мы без вас.

Нет! Первым в космос полетел писатель,
Писатель тот, который был фантаст.

Друзья мои! Не надо ссор,
Решим сейчас мы этот спор.

V. Разноуровневая работа с учащимися.