Главная / Методические материалы / Преподавание физики

Деятельностный подход в обучении

Автор(ы): Чараева Вера Ивановна, воспитатель ГПД

Notice: Undefined variable: content in /home/area7ru/area7.ru/docs/metodic-material.php on line 278
Деятельность- это активное взаимодействие человека с окружающей средой.
Ребенок живет процессом созидания, процессом учения, воспитания, а не результатом. Ребенок познает мир через деятельность.
Педагогами и психологами доказано: учебный процесс эффективен в отношении усвоения знаний и умственного развития учащихся только тогда, когда он вызывает и организует их собственную познавательную деятельность. Какова структура деятельности учащихся, такова структура качества.

Технология деятельностного подхода: целепологание, планирование деятельности, реализация, рефлексивно-оценочная деятельность. Все действия учителя, используемые им средства и приемы, направлены на развитие творческих способностей учащихся через организацию их деятельности на уроках. Деятельность учащихся можно разделить на 4 основных типа по степени развития мышления: пассивно-наблюдательная деятельность (слушать, смотреть, наблюдать); репродуктивная деятельность (приемы повторения, разбор стандартных примеров, выполнение однотипных, аналогичных упражнений); частично-поисковая деятельность (проблемные диалоги на уроках); исследовательская деятельность(самостоятельное решение проблемных задач практического и теоретического характера).

Групповая деятельность - один из видов деятельности учащихся. Вариантов организации групп, их целевых назначений и поручаемых им дел - множество. По форме это микроколлективы, команды, группы по интересам, экипажи, экспедиции, комбинированные группы, пары. Групповая форма работы может быть организована:

при изучении нового материала;
при отработке формул по теме;
при решении типовых задач;
при обобщении материала по теме;
при проверке знаний по теме (зачет);
при выравнивании знаний по теме (разноуровневые группы).

В своей работе я разработала следующую схему создания рабочих групп.
Класс делится на микрогруппы, в составе которых не более 5 человек:

самых активных назначаем консультантами групп, есть главный консультант по физике в классе.
Ведется табель учета групповой деятельности.
СО – самооценка,
ОГ – оценка группы ответа ученика,
КУД – коэффициент учебной деятельности учащегося при выполнении задания.

Групповую деятельность с элементами организационно-деятельностной игры в основном использую во время подготовки и проведения внеклассных мероприятий по физике. Это: путешествие в страну “Джоульландию”, заседание учебного совета, конференция “Атмосфера и ее охрана”, “ Физический автопробег” и др.

В своей работе я отдаю предпочтение групповой деятельности учащихся, так как работа в группах сплачивает ребят, воспитывает чувство товарищества, способствует созданию на уроке деловой обстановки, облегчает контроль над знаниями.
Выполнение любой деятельности начинается с выполнения программы, т. е. с разработки системы действий, последовательное выполнение которой позволит получить конечный результат, указанный в цели деятельности. При работе используются схемы, обобщенные планы по элементам физических знаний по следующим видам:

деятельность по распознанию;
деятельность по “нахождению значения физической величины в корректной ситуации”;
деятельность по составлению уравнений конкретной ситуации;
деятельность по воспроизведению физических явлений в конкретной ситуации.

Конечный результат любой деятельности – это учащиеся, владеющие определенными знаниями, умениями.
Предлагается конспект урока в 7 классе:

Сила трения
Задачи урока:
Познавательные: формировать умение планировать и проводить физические опыты.
Развивающие:
1. Формировать умение систематизировать и обобщать изученное.
2. Раскрывать взаимосвязь между изученным и теоретическим материалом и явлениями в жизни.
Воспитательные: формировать умения взаимодействовать при групповой форме работы.
Оборудование: Динамометр, трибометр, брусок с крючком, набор грузов, широкая кювета с водой, большой кусок стекла, кусок резины, деревянный цилиндр со скобой, карандаши круглой формы.
Оформление доски:
Правила работы в группах:

сметка
взаимовыручка
взаимовежливость
спокойствие
дай высказаться товарищу
ответ – законченная мысль
мы познаем истину, а не соревнуемся

Определение	Точка приложения, направление	Способ измерения	Графическое изображение	Причины проявления силы

Ход урока.

I. Постановка проблемы: демонстрация (учитель толкает деревянный брусок по деревянной доске) вопросы:

что произошло со скоростью бруска?
почему скорость света меняется?
под действием какой силы тело остановилось?

Это - сила трен...

ВНИМАНИЕ!
Текст просматриваемого вами методического материала урезан на треть (33%)!

Чтобы просматривать этот и другие тексты полностью, авторизуйтесь на сайте:

Простая ссылка на эту страницу:

Ссылка для размещения на форуме:

HTML-гиперссылка:

Добавлено: 2010.11.22 | Просмотров: 1548
При использовании материалов сайта, активная ссылка на AREA7.RU обязательна!