Главная / Методические материалы / Преподавание математики

Урок Вологодские легенды в задачах по математике. 5-й класс

Автор(ы): Кузнецова Наталья Николаевна, учитель математики

Notice: Undefined variable: content in /home/area7ru/area7.ru/docs/metodic-material.php on line 278
Цели: Обобщить и систематизировать материал по теме, установить связь между теорией и практикой, воспитать патриотические чувства и любовь к родному городу.
Тип урока: урок обобщения и систематизации с дидактической игрой “Вологодские легенды в задачах по математике”.
Материал к уроку: карточки с заданиями, рисунки к легендам, выполненные учениками, разрезанная картинка – мозаика с изображением города для подведения итогов игры, таблица со старинными единицами измерения, необходимыми для решения задач.
Формы общения: индивидуальная, коллективная.
Структура урока:

Мотивационная беседа с последующей постановкой цели для игры.
Актуализация опорных знаний.
Игровые действия, включающие познавательное содержание и диагностирующие уровень усвоения системы знаний и умений.
Подведение итогов урока.
Домашнее задание.

Ход урока
Класс разбивается на четыре группы.
Мотивационная беседа:
Учитель. Что такое сказка, конечно, знают все. Но знаете ли вы, что такое легенда?
Это повествование о чудесном, необыкновенном. И в этом повествовании что - то правда, а что-то выдумка, фантазия. Много легенд хранит наша древняя и славная вологодская земля. В этих легендах - невыдуманная и вместе с тем сказочная история Вологодчины. Сегодня я познакомлю вас с некоторыми из них. Мы проведем необычный урок. Это - урок-путешествие. Путешествовать мы будем в далекое прошлое. Урок поможет вам еще больше узнать о нашем городе, а натуральные числа будут вам хорошими и добрыми помощниками.
Актуализация опорных знаний:
Учитель. - Вспомните, какие числа называются натуральными?
- Какие действия с натуральными числами вы умеете выполнять?
- Какое число не является натуральным? Почему?
-Вы хорошо знакомы с натуральными числами. Можно отправляться в путешествие.
- В старину наши северные земли были покрыты лесом. Тянулся он без конца и края - дремучий, суровый. Вглубь леса можно было проникнуть только по рекам. Реки были полноводны и богаты рыбой. Повсюду в лесных чащах сверкали на солнце большие и малые озера, дымились туманом непроходимые болота и топи.
И вот так попал в наши края старец Герасим. Долго плыл Герасим в лодке – ладье по спокойной и светлой реке, наконец причалил к берегу, вышел, огляделся. Понравилось ему место. “Вот здесь, - подумал старец, - заложу я город”. Смотрит, а на обрыве уже стоят несколько срубленных из толстых бревен домов и церквушек.
- Как называется это поселение? – спросил Герасим у местных жителей.
- Вологда, - ответили ему. (Рисунок крепится на магнитную доску)
Учитель. Выполните задание, в каком году это произошло? (Работа в группе).
? > -147 > :5 > -50 > +2 > -8 > :3 > *2 > -32 > +16 > :5 > 16
Назовите год основания нашего города.
Команда, выполнившая задание первой, получает карточку – частичку мозаики.

Учитель. - Герасиму очень понравились местные жители. Они объяснили, что Вологда в переводе с языка финно-угорских племен означает………
В строки таблицы впишите названия чисел, и вы узнаете, что сказали Герасиму жители.
Эти числа: 400; 200; 800; 1000; 1000000; 300; 500. (Задание проводиться в форме эстафеты. Первый участник пишет первое слово на доске в таблице, передает эстафету второму и садиться на место и так далее)
Команда, выполнившая задание первой, получает карточку – частичку мозаики.
Учитель. - Почему ваше поселение называется Вологда? – поинтересовался Герасим.
- Название Вологда происходит от - того, что путникам и рыбакам приходилось волочить от других рек до нашей реки лодки по земле, то есть тащить волоком.
Но другой житель заспорил с первым. (Рисунок крепится на магнитную доску).
- Происхождение слова Вологда объясняют различно. Одни считают, что слово Вологда произошла от финского слова “Волокъва”, а другие от слова “Волокъ”.
Выполните устно задания, и вы узнаете, значение этих слов в переводе на русский язык. (Работа в группе).

1 слово	2 слово	Ключ:
100 : 2 =	1. 35 * 2 =	и? 51
24 * 3 =	2. (333 + 93 ) – 33 =	ш? 3
206 + 17 =	3. 83 –33 =	л? 50
96 – 54 =	4 . 271 + 45 =	с? 223
123 + 15 –23 =	5 . 600 : 200 =	а ? 115
13 * 11 =	6. 131 * 3 =	о? 393
( 207 + 94 ) – 7 =	7. 255 : 5 =	ь? 245
100 – 28 =	8. 27 + 23 =	н? 42
666 : 333 =	9. 144 : 2 =	я? 143
10.290 – 175 =	10. 300 – 77 =	р? 294e? 72 к? 2

Команда, выполнившая задание первой, получает карточку .
Учитель. Так и спорили жители города, доказывая, кто из них прав. А Герасим подумал: “Не все ли равно, от чего происходит название. Самое главное, что оно уже есть. И поселение уже есть”. ( Рисунок крепится на магнитную доску).
Учитель. Вологда имеет и второе название. Откройте окошечки, заполните таблицу. Зашифрованное слово – второе название Вологды. (Один представитель каждой команды работает у доски, остальные на месте).

125 + ? = 140 +110 ( О )
118 - ? = 38 +50 ( С )
? + 220 =340 – 65 ( А )
? + 480 = 230 + 570 ( Н )

320	55	30	125	320

Команда, выполнившая задание первой, получает карточку – частичку мозаики.
Учитель. Первоначально Вологда была деревянной, но царь Иван Грозный приказал начать в Вологде строительство каменного Кремля. Под руководством опытных мастеров возводились высокие каменные стены и грозные башни. А в центре был построен огромный величавый Софийский собор. ( Рисунок крепится на магнитную доску).
Выпишите...

ВНИМАНИЕ!
Текст просматриваемого вами методического материала урезан на треть (33%)!

Чтобы просматривать этот и другие тексты полностью, авторизуйтесь на сайте:

Простая ссылка на эту страницу:

Ссылка для размещения на форуме:

HTML-гиперссылка:

Добавлено: 2010.11.22 | Просмотров: 1133
При использовании материалов сайта, активная ссылка на AREA7.RU обязательна!