Главная / Методические материалы / Классное руководство

Быть белой вороной легко? (классный час в 6—7-х классах)

Автор(ы): Одинцова Наталья Николаевна, тьютор, учитель русского языка, литературы и эстетики

Notice: Undefined variable: content in /home/area7ru/area7.ru/docs/metodic-material.php on line 278
Классный час “Быть белой вороной легко?” посвящен уникальным, “необычным” людям. Проведение такого часа общения с гимназистами шестого-седьмого классов мне кажется необходимым, потому что, именно в этом возрасте дети приобретают навык общения друг с другом, “научаются” терпимости, внимательности по отношению друг к другу, открывают для себя непохожесть людей друг на друга.
Педагог: Вспомните случай, когда ваш внешний вид не соответствовал общепринятому или вы высказывали точку зрения, отличную от других. А позже от взглядов окружающих, осуждающего шепота вы чувствовали дискомфорт и слышали загадочное слово “ворона”. Почему?
Подберите ассоциативный ряд к слову ворона.

– черная;
– глупая;
– белая;
– любит все блестящее;
– птица;
– гамбургская;
– нестандартная;
– особенная.

– Какая из ассоциаций подходит для темы нашего разговора?
– Кого называют “белой вороной”?
– Почему именно “белой”?
– Согласитесь ли вы с высказыванием, что быть белой вороной легко?
– В зависимости от выбранного ответа на последний вопрос участники часа общения объединяются в четыре группы:

1 группа – “да”.
2 группа – “нет”.
3 группа – “может быть”.
4 группа – “не определился”.

В течение пяти минут гимназисты в группах подбирают аргументы в пользу своей точки зрения. А затем по правилам ведения спора–диалога (о них напоминает учитель) представители групп доказывают свою точку зрения.
Вот некоторые аргументы групп:
1 группа:

“белая ворона” является сама собой;
привыкаешь быть “не таким”;
есть особенное мнение;
тебя выслушают;
ты с рождения такой;
общество не влияет на “белых ворон”.

2 группа:

“белых ворон” не понимают;
зачастую “непохожих” людей презирают, обижают, смеются над ними;
окружающие люди часто пытаются подавить индивидуальность “белых ворон”;
“белые вороны” либо одиноки, либо находят друзей среди себе подобных;
к “белым воронам” не прислушиваются, их мнение ничего не значит для большинства.

3 группа:

окружающие не воспринимают “белых ворон”, но им это не мешает, так как они любят одиночество;
“белые вороны” эпатируют окружающих своим внешним видом и вызывающим поведением, за которым скрывается ранимая душа, интеллигентность и неуверенность в себе;
есть свое мнение, и мнение окружающих не играет никакой роли;
быть другим – особенность “белых ворон” и их нельзя измерить привычными мерками и загнать в какие-то общепринятые рамки;
возможно, “непохожесть белых ворон” помогает им добиться многого в жизни.

4 группа (неопределившиеся):

фиксирует ответы групп, выбирает самые веские аргументы и по окончании спора-диалога отвечает на вопросы:

Каково было ваше мнение до нашего диалога?
Изменилось ли оно по окончании спора?

К какой точке ...

ВНИМАНИЕ!
Текст просматриваемого вами методического материала урезан на треть (33%)!

Чтобы просматривать этот и другие тексты полностью, авторизуйтесь на сайте:

Простая ссылка на эту страницу:

Ссылка для размещения на форуме:

HTML-гиперссылка:

Добавлено: 2010.11.22 | Просмотров: 1853
При использовании материалов сайта, активная ссылка на AREA7.RU обязательна!