Итоговый урок по теме Виды придаточных предложений в нестандартной форме. Урок-путешествие на Лингвистическом поезде по стране Придаточная

• Обобщить сведения об основных видах придаточных предложений, о способах их определения, о соотношении видов придаточных с членами предложения.
• Повторить ряд признаков, по которым можно определить вид придаточного (значение, вопрос, союз или союзное слово, синтаксическая роль указательного слова).
• Работать над характеристикой сложноподчиненного предложения.
• Воспитывать целеустремленность, чувство товарищества.
• Продолжить работу над формированием устной монологической речи.

Ход урока

Вот она, моя железка:
Рельсы, шпалы, провода...
Вот она, моя железка,
Вот она, моя судьба!

1. Занимайте места в вагонах! Перед отправлением проверим ваше орфографическое здоровье. Первым от перрона отойдёт тот состав, члены которого орфографически более подготовлены к поездке.

2. Крепкое орфографическое здоровье — это замечательно, но железнодорожник должен быть настоящим профессионалом, должен быть отлично теоретически подготовлен, потому что на нём лежит огромная ответственность: благополучно доставить ценные грузы, сохранить жизни людей. Проверим профессиональные качества, проведя своеобразную аттестацию под названием “Кросс-вопрос”. Председатель аттестационной комиссии карточкой-семафором будет определять правильность ответа.

• из каких частей состоит сложноподчиненное предложение?
• по схеме, спроецированной на доску, определить вид подчинения;
• назвать средства связи простых предложений в составе сложноподчинённого;
• чем отличается союз от союзного слова?

• назвать виды придаточных;
• как определить вид придаточного?
• по схеме, спроецированной на доску, определить вид подчинения;
• назвать основное пунктуационное правило в сложноподчиненном предложении.

3. Мы замедляем движение и останавливаемся на маленькой станции. Прямо напротив - здание с вывеской “Бюро находок”. Наверное, придаточные предложения могли что-то потерять. Давайте поможем найти хозяина утерянным “вещам”!

• вопрос “чему?”
• место после главного;
• союз “если”;
• вопрос “какой?”;
• значение меры и степени;
• вопрос “как?”;
• союз “так что”;
• значение уступки.

4. Экстренное торможение! Видимо, что-то случилось. Что за вывеска “ЛОВД”? Это Линейный отдел внутренних дел, он имеет дело с нарушителями порядка. Может быть, потребуется наша помощь?

5. Следующее задание: в тексте необходимо найти предложение с обстоятельственными и определительными видами придаточных предложений, расставить знаки препинания, произвести синтаксический разбор одного предложения.

6. Может быть, кто-то мечтает стать диспетчером на железной дороге? Приглашаю по одному человеку от бригады!

• придаточные образа действия отвечают на вопрос “зачем?”
• придаточные причины отвечают на вопрос “почему?”
• вопрос “как?” говорит о придаточном следствия
• придаточные места отвечают на вопрос “куда”
• “где?” - это вопрос придаточного обстоятельственного места
• “что из этого следует?” - - это вопрос придаточного обстоятельственного условия
• союз “если” - многозначный
• на вопрос “с каких пор?” отвечает придаточное сравнительное.

7. Снова остановка! Идём в спортзал. (Физкультминутка).

• 4 раза поднять руки вверх и хлопнуть ими над головой;
• 5 раз наклониться вперёд и покачать головой;
• 4 раза поднять голову и посмотреть на потолок;
• 6 раз поднять плечи и тихо сесть.

8. Наш состав прибыл на станцию “Поэтическая”. Задание, которое вы должны выполнить здесь, несложное: нужно собрать рассыпавшиеся строчки из стихотворения русского поэта, назвать стихотворение и фамилию поэта.

Думаю думу свою
Всюду родимую Русь узнаю
Быстро лечу я по рельсам чугунным
Всё хорошо под сиянием лунным.
(Н.А. Некрасов, “Железная дорога”)